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latéralité et latéralisation - Coggle Diagram
latéralité et latéralisation
définition +++
Latéralité
dominance fonctionnelle systématisée, droite ou gauche, dans l'utilisation de certains paires (main, œil, pied)
Latéralisation
spécialisation progressive des hémisphères du cerveau dans leur fonction respectives pdt petite enfance/ résultat de cette spécialisation, domination
latéralité = résultante du processus de latéralisation, lié à la maturation neurologique. pas de droitier ou gaucher absolu: différents degré (répartition curseur)
ambidextrie
habilité égale des 2 côtés du corps, très rare et souvent confondu avec latéralité mal exprimé
latéralité contrarié
qd préférence manuelle spontanée a été modifié par la pression de l'entourage, du matériel, de la culture environnement
ambilatéralité
personnes réalise certaines action avec membre hémicorps et d'autre avec autre
L de nécessité
dominance contrainte par condition physique du sujet (paralysie ou amputation )
L homogène
utilise préférentiellement l'œil, la main et pied du même hémicorps
L croisée ou hétérogène
utilise membres des 2 hémicorps
L discordante
constate que main préférentielle pas main dominante sur le plan de la latéralité neurologique
origine neurologique
dominance hémisphérique a un rôle central dans les processus de latéralisation. Latéralité à relier à son fonctionnement cérébral.
asymétrie fonctionnement hémisphères cérébraux à l'origine de l'asymétrie fonctionnel des hémicorps -->Broca et imagerie fonctionnelle
voies nerveuse responsable de la commande nerveuse motrices des membres se croisent au niveau bulbe rachidien.
hémisphère cérébraux assurent fonctions différents au niv cognitif
influence
génétique
répartition constante droitiers et gaucher dans population
transmission intergénérationnelle
portions de gène identifiées comme facteurs d'influence sur la latéralité (X, Y, et K2)
environnement influence tt la vie
période péri-natal
positionnement in-utéro, accouchement (ex torticolis)
petite enfance
portage, présentation et objet à proximité de l'enfant
à l'âge adulte
contraintes matérielles diverse imposés aux gauchers
incidence sociales et culturelle
acceptation gaucher varie fonction régions du monde, plus accepté = moins de gaucher contrarié
évolution historique: moyen âge main gauche = main du diable, gauche = maléfice, enfer , règle bienséance ou certaine culture = main hygiène intime
influence religion: gauche = enfer
expression quotidien maladresse
Latéralisation au fil du développement (+++)
dominance manuelle, pédestre et oculaire
= résultante du processus de latéralisation qui a pour substrat l'asymétrie fonctionnelle qui se crée entre les 2 hémisphère cérébraux, à lieu pendant les 2 premières années de vie et achevé vers 7-8 ans
entre 2 et 4ans
dominance oculaire et de la jambe stable, tendance utiliser plus une main que autre + instauration coopération bimanuelle
à partir 4- 5ans
enfant approprie fonctionnement latéralisé de son corps + adopte latéralité bien affirmé mais dominance manuelle peut encore être instable
avant 7ans
pas possible affirmé latéralité enfant avant: 6ans= dominance manuelle tend stabilisé par variété et répétition expé + enfant peut situer D et G sur lui pr orientation spatiale
7ans= latéralité normalement fixé marque fin latéralisation, orientation spatiale : situe D et G sur autrui, à côté et en face de lui et acquit notion réversibilité
reconnaissance droite/ gauche
intimement lié intégration fonctionnement latéralité corps enfant
à partir 4-5ans
référentiel égocentré: grâce à intégration axe corpo et expé motrice enfant acquiert repère D et G par rapp à son corps
plus tard vers 6- 7ans
référentiel exocentré: capable décentré pr décrire rapport spatiaux -->compréhension progresse jusqu'à 9-10ans
Liens items psychomot
Tonus
dépend maturation neuromotrice -->examen tonus de fond pour déter latéralité
dev tonus axial et périphérique sont prérequis pr dev habilités gestuelles et coordinatio
intégration axe corporel
espace préhension et coordination bimanuel possible grâce constitution axe corpo comme pts appui des fonctions instrumental
organisation et repère spatial
distinction D G permet enfant ds 1tps de s'orienter par rapport à son corps propre, puis de transporter ces notions à espace
coordination et praxies
choix main dominante permet accélération automatisation geste + coordination dynamique qui font appel à utilisation combinée ou dissocié des 2 hémicorps