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De la confrontation coopérative interculturelle à l’autoformation…

- - - - 1.3 Efficacité et équité des systèmes éducatifs et situation française
        
        1.4 Points aveugles : 5 mouvements de l'écoles Moderne dans leur systèmes éducatifs
        
        Le niveau micro : pédagogie Freinet, apprentissage, tâtonnement expérimental et coopération
        
        Tâtonnement expérimental = hypothèse, mise en cohérence des connaissance / compétences, structure cognitives qui deviennent des techniques de vie transférables . L'échec permet de nouvelles hypothèses.
        
        2.1 Caractéristique de la pédagogie Freinet
        
        Importance de la coopération du tâtonnement expérimental. La coopération est ce qui peut mener à une vraie transformation du système d'éducation.
        
        Enfant = auteur de ses apprentissages. Retrait de l'enseignant. Apprentissages signifiants et transférables
        
        2.2 L'apprentissage
        
        L'imitation ne permet qu'une portion des apprentissages, analyse, dilemme. L'apprentissage passe par l'action. Apprendre de d'autres cultures.
        
        2.3 Le tâtonnement expérimental
        
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        ** Pour apprendre, il faut agir avec, et contre ses conceptions.
        
        Pas assimilation d'un ''savoir extérieur'' à reproduire
        
        Observation participante armée (à partir de questionnements et d'hypothèse - grille d'observation préalablement construite)
        
        Possibilité de produire de meilleurs résultats chez les enfants des classes défavorisés sans abaisser la qualité de l'ensemble du système. Finlande
      - Point aveugle: Ce qu'on ne voit pas, qui ne voit pas et dont on ignore qu'il ne voit pas.
        Système d'éducation = aspects explicites, implicites et inconnus.