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SOCIEDADES DEL CONOCIMIENTO, Regina Sánchez Sahagún - Coggle Diagram
SOCIEDADES DEL CONOCIMIENTO
CONSTRUIR SOCIEDADES DEL CONOCIMIENTO (UNESCO)
La UNESCO trabaja para crear sociedades del conocimiento integradoras y para mejorar las competencias de las comunidades locales.
Deben apoyarse en 4 pilares:
El acceso universal a la información y al conocimiento
El respeto a la diversidad cultural y lingüística
La libertad de expresión
Educación de calidad para todos
¿Cómo?
Aumentando el acceso, la preservación y el intercambio de información y conocimiento en todos sus ámbitos de competencia.
¿Para qué?
El desarrollo económico sostenible y el diálogo intercultural.
El acceso a la información es clave para la consolidación de la paz.
Elemento central:
“Capacidad para identificar, producir, tratar, transformar, difundir y utilizar la información con vistas a crear y aplicar los conocimientos necesarios para el desarrollo humano” (UNESCO, 2005).
INICIOS DEL DESARROLLO TEÓRICO DEL CONCEPTO
PETER DRUCKER
Destacó la importancia de la productividad del conocimiento a partir de los procesos de sistematización y organización de la información.
Decía que el conocimiento se había convertido en una nueva fuente de producción de la riqueza.
Desde su perspectiva estamos asistiendo a la emergencia de una sociedad postcapitalista, en la que el conocimiento ha adquirido gran preponderancia en relación con los factores de productividad.
DANIEL BELL
Formula que el eje principal de ésta será el conocimiento teórico, y advierte que los servicios basados en el conocimiento habrían de convertirse en la estructura central de la nueva economía y de una sociedad apuntalada en la información.
Desde su perspectiva, la producción de servicios proporcionó al conocimiento un estatus relevante en la cadena de valor económico.
Introdujo la noción de la “sociedad de información” en su libro “El Advenimiento de la Sociedad Postindustrial”.
MANUEL CASTELLS
"Lo que caracteriza a la revolución tecnológica actual no es el carácter central del conocimiento y la información, sino la aplicación de ese conocimiento e información a aparatos de generación de conocimiento y procesamiento de la información/comunicación, en un círculo de retroalimentación acumulativo entre la innovación y sus usos".
Prefiere el término "sociedad informacional" antes que "sociedad de la información".
CARACTERÍSTICAS:
Existencia de redes de comunicación
La comunicación a través de los computadores genera comunidades virtuales, que rompen las fronteras físicas y permiten la interacción.
Capacidad de innovar
Las aplicaciones de la realidad virtual en los distintos campos del conocimiento pueden crear ambientes virtuales de aprendizaje.
El conocimiento se convierte en un elemento fundamental de la vida humana
TIPOS (al interior de las empresas)
Tácito:
Se encuentra en los trabajadores como resultado de su experiencia laboral.
Explícito
Corresponde a la empresa y al conocimiento de sus procesos formales de gestión.
LA EDUCACIÓN EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
La sociedad del conocimiento se fundamenta en la educación de profesionales
Deben ser competentes
En el manejo de la infraestructura tecnológica
En la gestión del conocimiento.
Los procesos educativos son una parte constitutiva de las sociedades del conocimiento.
DEFINICIÓN:
“La sociedad del conocimiento debe comprenderse no sólo como una sociedad que se quiere comunicar de otra manera, sino que busca compartir un saber. Desde esta perspectiva, se trata entonces de una sociedad del saber compartido y del conocimiento, que tiene en cuenta la pluralidad, la heterogeneidad y la diversidad cultural de las sociedades” (Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Información, Ginebra 2003 - Túnez 2005).
Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Información:
Regina Sánchez Sahagún