Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Психологічні основи інтеграції - Coggle Diagram
Психологічні основи інтеграції
Прийоми мислення
порівняння - установлювання спільних і відмінних рис між пред-
метами і явищами
аналогія (пошук часткової схожості між предметами і явищами);
асоціація - суб’єктивний образ об’єктивного зв’язку між предметами і явищами
узагальнення - виведення спільних ознак для предметів і явищ певного класу
абстрагування - виділення з усіх ознак, властивостей, зв’язків основних, найзагальніших
генералізація - узагальнення, перехід від окремого до загального
класифікація - розподіл за спільними ознаками
систематизація - розподіл у визначеному порядку і зв’язку частин
перенесення засвоєних знань і вмінь на інші предмети та явища.
Види поєднання асоціацій
локальні – найпростіші, характерні для молодшого шкільного віку
частково системні – найпростіші системні асоціації, що виникають, наприклад, під час вивчення окремої теми, предмета або явища, передбачають найпростіші порівняння та узагальнення, але отримані знання не зіставляються із суміжними знаннями
внутрішньосистемні, що забезпечують пізнання учнями цілісних систем знань у межах предмета
міжпредметні – поєднують різні системи знань, зв’язки на межі систем, виникають спільні поняття;
міжсистемні – характеризують найвищий ступінь розумової діяльності
Емоційний інтелект складається з:
самосвідомість – здатність пізнавати й розрізняти свої емоції, розуміти причини їх виникнення, визначати свої цілі та життєві цінності;
самоактуалізація – здатність встановлювати цілі і прагнути до їх досягнення, реалізовувати свій потенціал;
самоповага – здатність реально оцінювати себе, бачити власні можливості й обмеження, приймати себе разом зі своїми сильними і слабкими сторонами;
самовираження – здатність ясно висловлювати свої емоції, мобілізувати емоційну енергію, проявляти за потреби твердість переконань;
саморегуляція – здатність контролювати й коригувати свої емоції, стримувати імпульси; швидко знаходити вихід зі складнихситуацій;
емпатія – здатність усвідомлювати і враховувати почуття інших людей у процесі прийняття рішень, співпереживати іншим;
соціальна відповідальність – здатність конструктивно спілкуватися і співпрацювати з іншими людьми, проявляти турботу і брати на себе відповідальність за інших людей, підштовхувати їх у бажаному напрямку.