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Modelos de estudio del talento de orientación socio –cultural
Modelo de Abraham Tannenbaum.
Este modelo nace en 1986 y es conocido como Modelo de Estrella o Modelo Psicosocial y, a pesar de que su estructura básica persiste actualmente, ha sido revisado por su autor en 1997, completando y perfeccionado su concepción inicial sobre superdotación.
a) Capacidad general, descrita como factor
b) Capacidades especiales, aptitudes y habilidades especiales
c) Factores no intelectuales, como el autoconcepto, la motivación, etc.
d)Influjos ambientales en el marco del hogar el colegio y la comunidad que proporciona estímulo y apoyo.
e) Factor suerte, es decir circunstancias imprevistas
Para alcanzar la superdotación deben darse estos componentes
Propuesta de coordinación entre el talento específico de la persona y un ambiente sociocultural favorable.
Un contexto social favorable que le permita desarrollarlo y la capacidad de la sociedad para valorar ese talento específico.
Tipología del talento de Tannembaum
Escasos.
Se refieren a personas, escasas en número, que tienen tal grado de excelencia en un campo específico que con sus obras, logran hacer la vida más sana, más inteligible y más humana la convivencia. Tienden a polarizarse en áreas como la tecnología, la política o la medicina (característica de contenido).
Talentos excedentes.
Las personas que los poseen tienen elevada sensibilidad y capacidad productiva en campos como el arte, la literatura y el esparcimiento cultural ricamente entendido, y son las que ofrecen a cada cultura y en cada momento sus realizaciones más genuinas y desbordantes (característica de originalidad divergencia).
Talentos de cuota.
Se refieren a personas con habilidades muy especializadas en campos específicos y que, como tales, la sociedad demanda un cupo limitado que es el que necesita en cada momento (característica de rareza estadística).
Talentos anómalos
Son un reflejo de los poderes de la mente y del cuerpo humano que pueden destacar e impresionar al público, a pesar de merecer social anomia la desaprobación (característica de social).
Modelo de interdependencia tríadica de Monks y Van Boxtel
El desarrollo del super dotado depende esencialmente del ambiente social de apoyo
Tres anillos
La inteligencia como capacidad intelectual superior a la media
La creatividad
El compromiso o motivación con la tarea.
Dos tipos de alumnos
Capacidades académicas
Planteamiento y solución de problemas reales
La identificación de los superdotados debe incluir pruebas psicométricas y elementos más subjetivos como motivación hacia la tarea.
El desarrollo del superdotado dependen esencialmente del ambiente social de apoyo
