Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

การประเมินภาคปฏิบัติ - Coggle Diagram

- - - - งานและการปฏิบัติที่มีคุณภาพ
      - เน้นการคิดเชิงอภิมานและการประเมินตนเอง
      - เน้นปฏิสัมพันธ์ทางบวกระหว่างผู้ประเมิน กับผู้ถูกประเมิ
    - - ประเมินให้ตรงตามเป้าหมายการเรียนรู้ ที่กำหนดไว้
      - กำหนดงานให้มีความสอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้
      - สร้างความยุติธรรมในการประเมินผล
        
        1 กำหนดขอบข่ายของงานให้ชัดเจน
        
        2 กำหนดเงื่อนไข หรือข้อกำหนดใน การปฏิบัติให้ชัดเจน
        
        3 มอบหมายงาน
    - - 1.ความถนัด
      - 2.ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
      - 3ทักษะการเรียนรู้ต่าง ๆ
    - - เครื่องมือประเภทใช้
        
        แบบทดสอบข้อเขียน
        แบบทดสอบปากเปล่า
      - เครื่องมือประเภทไม่ใช้
        
        เเบบตรวจสอบรายการ
        
        มาตราฐานประมาณค่า
        
        เกณฑ์การให้คะแนนแบบรูบริค
  - - - ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการสร้างเกณฑ์การให้คะแนนแบบรูบริค
      - เรียงลำดับตามขั้นตอนหรือกิจกรรมการปฏิบัติงาน
      - ใช้เป็นเครื่องมือการเรียน การสอนและการประเมิน
      - ให้ข้อมูลเกี่ยวกับการเรียนรู้ของผู้เรียนทั้งเชิงปริมาณ และเชิงคุณภาพ
      - มีความยุติธรรมต่อผู้เรียน
      - ชี้ให้เห็นทั้งสิ่งที่นักเรียนเรียนรู้และวิธีที่ผู้เรียนเรียนรู้
      - ช่วยให้ผู้เรียนมีความสามารถในการประเมินงานของตนเอง
      - มีลักษณะเฉพาะตามแต่ละงานที่จะประเมิน
    - - องค์รวม
        
        พิจารณาคุณภาพโดยภาพรวมของงานหรือกิจกรรมโดยให้คะแนนเชิงเดี่ยว (Single Score) และใช้เวลาในการให้คะแนนไม่มากนัก โดยทั่วไปจะมีประมาณ 4-6 ระดับอาจจะเริ่มต้นตั้งแต่ 0 หรือ 1 ก็ได้ตัวอย่างตาม
      - แยกองค์ประกอบ
        
        เป็นการให้คะแนนที่จะพิจารณางานหรือคุณลักษณะที่ต้องการประเมินมากกว่า หนึ่งมิติคุณลักษณะ มักเป็นทักษะที่ซับซ้อนมีหลายมิติ จึงต้องการให้เห็นรายละเอียดชัดเจนขึ้น การประเมินจะพิจารณาทีละมิติ