Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Research, แนวคิดและเทคนิคในการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณในการวิจัยเพื่อพัฒน…
Research
สถิติบรรยาย (Descriptive statistics)
ใช้ในการบรรยาย อธิบายลักษณะต่างๆของกลุ่มตัวอย่างหรือประชากรที่ศึกษา
ไม่ใช่ในการสรุปอ้างอิงไปยังประชากร
ได้แก่การแจกแจงความถี่ การวัดแนวโน้มเข้าสู่ส่วนกลาง การวัดการกระจาย การวัดความสัมพันธ์เป็นต้น
ใช้ 2 ส่วนได้แก่ใช้ในการตรวจสอบคุณภาพเครื่องมือ และใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลและแปลความหมายข้อมูลที่รวบรวมมา
สถิติอนุมาน (Inferential Stastics)
ใช้ในการสรุปอ้างอิงค่าสถิติต่างๆที่เกิดขึ้นใน กลุ่มตัวอย่างที่ศึกษาไปยังกลุ่มประชากรของกลุ่มตัวอย่างนั้น
ความถูกต้องในการอ้างอิงขึ้นอยู่กับคุณภาพของการสุ่มตัวอย่าง ขนาดกลุ่มตัวอย่างที่เหมาะสม
ข้อพิจารณาในการเลือกใช้สถิติในการวิเคราะห์ข้อมูล
จุดมุ่งหมาย/วัตถุประสงค์ของการวิจัย
ตัวแปรที่ศึกษา
ข้อมูลมาจากกลุ่มตัวอย่างหรือประชากร
มาตรวัดตัวแปร
ข้อตกลงเบื้องต้นของสถิติที่เลือกใช้
สถิติเชิงพรรณนา (Descriptive staistics)
ค่าเฉลี่ย
มัธยฐาน
ฐานนิยม
ความคลาดเคลื่อนจากการใช้สถิติในการวิเคราะห์ข้อมูล
ข้อมูลบกพร่อง-ตอบไม่ครบ ตัวอย่างไม่ครบ ลงรหัสผิด
เลือกใช้สถิติ ไม่เหมาะสม
ฝ่าฝืนข้อตกลงเบื้องต้นของสถิติที่ใช้
ผู้วิจัยบกพร่อง คำนวณผิด
จงใจวิเคราะห์ให้คลาดเคลื่อน
สถิติที่ในการวิเคราะห์ข้อมูล
สถิติที่ใช้กรณีที่มีการสุ่มตัวอย่าง
กลุ่มตัวอย่างขนาดเล็กน้อยกว่า 30 คน ใช้ t-test
ใช้ห้องเรียนห้องเดียว ทดสอบเทียบกับเกณฑ์ —> One sample t-test
ใช้ห้องเรียนห้องเดียว ทดสอบก่อนหลัง —>Paired-sample t-test
ใช้ห้องเรียนสองห้อง กลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม —> Independent sample t-test
สถิติที่ใช้ในกรณีที่
ไม่
มีการสุ่มตัวอย่าง
คะแนนพัฒนาการ
คือ ค่าที่เป็นตัวเลขจากการเปรียบเทียบผลการวัดพฤติกรรมของผู้เรียนคนเดิมตั้งแต่ 2 ครั้งขึ้นไป สูตร คือ คะแนนพัฒนาการ = คะแนนหลังเรียน - คะแนนก่อนเรียน
บทที่4 ผลการวิเคราะห์ข้อมูล
นำเสนอผลการวิเคราะห์ข้อมูล/ข้อเท็จจริงที่บรรยายเป็นข้อความ ตาราง แผนภาพเพื่อใช้แสดงคำตอบของปัญหาการวิจัยตามลำดับที่กำหนดไว้ในวัตถุประสงค์
ขั้นตอนการเสนอผลการวิเคราะห์ข้อมูล
อ่านค่าสถิติที่ได้จากการวิเคราะห์บรรยายข้อมูลจากค่าสถิติอย่างชัดเจน ไม่ขยายความ
ให้ความหมายค่าเฉลี่ยที่ได้และสรุปผลการทดสอบสมมุติฐานว่าสอดคล้องหรือไม่
สรุปความหมายของผลการวิเคราะห์เพื่อให้ผลการวิจัยสามารถใช้ตอบคำถามการวิจัยได้
เปรียบเทียบผลการวิเคราะห์เพื่อดูว่าแต่ละตอนมีความสอดคล้องหรือขัดแย้งกันอย่างไร
นำเสนอ
บทที่ 5 สรุป อภิปรายผล และข้อเสนอแนะ
เป็นขั้นตอนสุดท้ายของการทำวิจัย
ต้องทำอย่างละเอียดรอบคอบ มีระเบียบแบบแผน
การสรุปผลการวิจัย
เขียนสรุปย่อความบทที่ 1 3 และ 4
เริ่มต้นด้วยความสำคัญและวัตถุประสงค์ของการศึกษา
ตามด้วยประชากรกลุ่มตัวอย่าง ขอบเขตการศึกษา เครื่องมือวิจัย วิธีเก็บและวิเคราะห์ข้อมูล
จบด้วยสรุปผลการศึกษาตามวัตถุประสงค์
การอภิปรายผลการวิจัย
เป็นการยืนยันประเมินขยายความผลการวิจัยให้เป็นที่ยอมรับเชื่อถือได้โดยการหาหลักฐานงานวิจัยในอดีตที่เกี่ยวข้องมาสนับสนุน
ข้อเสนอแนะ
ข้อเสนอแนะในการนำผลวิจัยไปใช้
ผู้อ่านสามารถนำผลวิจัยที่ได้ไปทำอะไร ใช้ประโยชน์อย่างไร พึงระวังอะไร
ข้อเสนอแนะในการทำวิจัยครั้งต่อไป
ผู้อ่านควรทำประเด็นปัญหาอะไรเพิ่มเติม ศึกษาตัวแปรใดเพิ่ม หรือใช้ระเบียบวิธีใดที่ทำให้วิจัยสมบูรณ์ขึ้น
การสะท้อนผลการวิจัย
เป็นขั้นตอนที่ครูนำผลมาสะท้อนผลการดำเนินงาน สรุปบทเรียนกับบุคคลที่เกี่ยวข้อง ผลที่ได้จะนำไปสู่การปรับปรุงแก้ไขเพื่อวางแผนการปฎิบัติงานต่อไป
ระดับของการสะท้อนผลการวิจัย
ระดับการบรรยายสภาพที่เกิดขึ้น
ระดับการประเมินข้อค้นพบ
ระดับการอธิบายข้อค้นพบ
ระดับการประยุกต์ใช้สิ่งที่ค้นพบ
การเผยแพร่ผลการวิจัย
จัดนิทรรศการ
ทำแผ่นพับแจก
รวมกลุ่มพูดคุยกับผู้ที่ทำปัญหาวิจัยเดียวกัน
นำเสนอในที่ประชุม/เวทีสาธารณะ
แนวคิดและเทคนิคในการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณในการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้
แนวทางการนำเสนอผลการวิจัยในบทที่ 4 และบทที่ 5
ชวัลลักษณ์ 027
