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Estrategias de evaluación e importancia del aprendizaje - Coggle Diagram
Estrategias de evaluación e importancia del aprendizaje
Su finalidad es verificar el proceso de enseñanza-aprendizaje y se llevan a cabo de forma continua en este proceso, hasta el final
Examen escrito
Consiste en la expresión de una serie de preguntas en una hoja que le es entregada al alumno para que escriba las respectivas respuestas.
Portafolio
Contiene una gran variedad de trabajos realizados por el alumno tanto en clase como en casa, durante un periodo de tiempo y en una determinada temática, así como la explicitación de las estrategias didácticas utilizadas.
Observación directa
Consiste en observar ejemplos de comportamiento de los estudiantes para evaluar si ha ocurrido o no el aprendizaje.
Son importantes en el aprendizaje ya que gracias a ella se pueden observar las debilidades y/o fortalezas de los educandos y así saber que reforzar, y el
aprendizaje es importante
para nuestro desarrollo personal y/o profesional.
Evidencia previa
Permite conocer los conocimientos y competencias que ya disponen los alumnos al comenzar el proceso, por ejemplo si sabe despejar una ecuación.
Mapa conceptual
Es un recurso útil para el análisis del aprendizaje del conocimiento matemático ya que expresa las relaciones significativas entre los conceptos en forma de proposiciones.
Resolución de problemas
Es un aspecto fundamental de la competencia matemática que favorece el desarrollo de capacidades cognitivas y meta-cognitivas, se basa en dar respuesta ante un problema.
Prueba situacional.
Tiene instrumentos que permiten simular total o parcialmente alguna circunstancia, para notar si el alumno ha desarrollado competencias no-cognitivas, tales como habilidades y actitudes.
Autoevaluación
Cada estudiante valora sus logros, fortalezas
y debilidades.
Coevaluación
Los pares estudiantes participan en el
establecimiento y valoración de los aprendizajes logrados
Examen oral.
Es la antítesis de los exámenes escritos y consiste en que el profesor le realiza una serie de preguntas a los alumnos para que respondan oralmente.