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INTERVENCIÓN EN UNIDADES DE CONVIVENCIA - Coggle Diagram
INTERVENCIÓN EN UNIDADES DE CONVIVENCIA
MODALIDADES DE INTERVENCIÓN
Modelo de intervención sistémico
Modelo de intervención personal
Modelo de intervención de las redes sociales
ENFOQUE DE LA PROGRAMACIÓN
Enfoque centrado en la persona
PROGRAMACIÓN CENTRADA EN LA PERSONA (PCP)
Persigue supeditar el sistema de organización de a institución a las preferencias y deseos de las personas usuarias
Enfoque centrado en el servicio
Actuaciones que debemos realizar para atender de manera integral a las personas que viven en centros o alojamientos alternativos al medio familiar
INTERVENCIÓN EDUCATIVA VS INTERVENCIÓN ASISTENCIAL
Intervención educativa:
Desarrolla las capacidades propias
La intervención profesional se centra más en "enseñar a hacer" y en "mejorar a hacer".
Intervención asistencial:
Se limita a proporcionar los apoyos necesarios y sustituir las necesidades que no pueden realizar por sí mismas.
La excepción es la/el asistente personal
LA INTENSIDAD DE INTERVENCIÓN
Apoyo limitado: Ocasionalmente y en determinantes actividades de la vida de la persona
Apoyo intermitente: de manera esporádica y solo cuando es necesario y en actividades que lo requieren
Apoyo extenso: frecuente y en algunas situaciones de la vida de la persona
Supervisión: seguimiento sin intervención, proporcionándoles apoyos ocasionalmente
Apoyo generalizado: Frecuente y en la mayoría de las áreas
PLAN DE ATENCIÓN INDIVIDUALIZADA (PAI)
Es un documento donde se planifica las actuaciones destinadas a atender de manera integral y personalizada de cada una de las personas usuarias
VALORACIÓN INICIAL:
Informe de valoración:
Datos objetivos y subjetivos
Recogida de la información:
información documental:
*Información directa
*Exploración física
DISEÑO DEL PAI
La fijación de objetivos
Diseño de actividades
MODELO DE PAI:
Área social
Área sanitaria
Área psicológica
Área de terapia ocupacional
Área de animación sociocultural
PROTOCOLO:
Documento formal y escrito en el que se detalla la secuenciación de los pasos que debe seguir el profesional para la realización de un procedimiento de atención de manera correcta
ELABORACIÓN Y APLICACIÓN DE UN PROCOLO:
Cada centro decide que protocolo aplica, elabora, desarrolla y como registra su ejecución
¿QUÉ PROTOCOLOS IMPLANTAMOS?
Acogida
Adaptación
Higiene personal
Administración de la medicación
Incontinencias
Caídas
Lesiones por presión
Contenciones
Nutrición
Defunción
¿CÓMO ELABORAR LOS PROTOCOLOS?:
Cada institución elabora su protocolo teniendo en cuenta su secuenciación de tareas mas eficientes y los recursos que dispone
¿CÓMO IMPLANTAR EL PROTOCOLO?:
Se necesita tiempo para que el personal se adapte a las nuevas exigencias
Se da la información a todos los profesionales implicados.
Se contempla acciones de entretenimiento.
Seguimiento hasta que se haya comprobado su eficacia
REGISTRO: documento en que anotamos por escrito de nuestras actuaciones e incidencias detectadas en la realización de un procedimiento o protocolo
REGISTRO INDIVIDUALES
REGISTRO INFORMATIZADOS
REGISTRO AGRUPADO
INTERVENCIÓN EN LOS DIFERENETES MOMENTOS
Intervención en la adaptación
Intervención durante la estancia
Intervención en la acogida
Intervención en la despedida
SUPERVISIÓN:
Comprobar la evolución de las personas
Asegurar que las actividades se llevan a cabo en el momento oportuno
Controlar el desempeño correcto de las funciones de los profesionales
LA EVALUACIÓN DE LA INTERVENCIÓN
LA EVALUACIÓN CONTINUA
LA EVALUACIÓN DE LOS RESULTADOS
TENLO EN CUENTA:
No hay que olvidar que cuando hablamos de unidad de convivencia nos referimos a aquellos recursos creados por la sociedad para dar respuesta a las necesidades residenciales y convivenciales al medio familiar
TENLO EN CUENTA:
Se ha de procurar el máximo esfuerzo en la elaboración del plan para compatibilizar los deseos, las preferencias y los valores de la persona con la organización del centro y las formas de trabajo que en él se practica, así podremos concretar un apoyo de atención adecuado a cada persona
TENLO EN CUENTA:
Cuando sea posible, la recogida de información deberá iniciarse antes del ingreso en el servicio, mediante las entrevistas previas con la propia persona usuaria y con su familia, así como con la documentación que estas propusieran
TENLO EN CUENTA:
La familia estará formada de la elaboración del plan y siempre que sea posible se pedirá su participación en el diseño
TENLO EN CUENTA:
Es importante que tanto los protocolos como sus registros tengan un formato y un diseño
que los haga fácilmente informatizables.
TENLO EN CUENTA
Una de nuestras responsabilidades como técnicos superiores en integración social puede ser la supervisión. Requiere:
➔ Un profundo conocimiento de la tarea que se va a supervisar
➔ Buenas dosis de criterio y sentido común para analizar con rigor y detectar cuando una actuación es incorrecta por mejorables, identificando las razones y el modo de corregirlas
➔ La capacidad de poner en juego una serie de hhss, empatía y mucha creatividad que permitan expresar, sin ansiedad, las incorrecciones detectadas y conseguir que el o la profesional comprendan el sentido de la mejora y la apliquen