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DESARROLLO FÍSICO Y COGNITIVO EN ADULTEZ TEMPRANA - Coggle Diagram
DESARROLLO FÍSICO Y COGNITIVO EN ADULTEZ TEMPRANA
Definida generalmente como el lapso entre los 20 y 40 años. Período de posibilidades: muchas personas de esta edad son autosuficientes, se hacen cargo de la casa que habitan, cada día toman decisiones que ayudan a determinar su salud, su profesión y su estilo de vida.
Sin embargo cada vez son más los adultos jóvenes que no sientan cabeza de inmediato. Para ellos, el período entre los 20 y 25 años, e incluso un poco más, se ha convertido en una etapa de exploración llamada adultez emergente.
Según la definición sociológica, se considera que una persona es adulta cuando se sostiene por sí misma o ha elegido una carrera, cuando se ha casado o iniciado una relación romántica importante, o cuando ha formado una familia.
La madurez psicológica pende de logros como el descubrimiento de la propia identidad, la independencia de los padres, el desarrollo de un sistema de valores y el establecimiento de relaciones.
Para los legos la adultez es definida por tres criterios(Arnett,2006)
Aceptar las responsabilidades propias
Tomar decisiones independientes
Obtener la independencia financiera
DESARROLLO FÍSICO:
Hacen poco ejercicio, por lo cual padecen sobrepeso
La obesidad puede conducir a depresión, implica riesgos de hipertensión, cardiopatía, apoplejía, diabetes, artritis, etc.
La salud puede ser influida por los genes, pero factores conductuales como alimentación, dormir lo suficiente, cuánta actividad física realizan y si fuman o consumen alcohol o drogas.
Entre los universitarios, el estrés de la vida familiar aunado al que genera la actividad académica se asocia con altos niveles de insomnio.
Hay altos índices de lesiones, homicidios, consumo de drogas.
El mapeo del genoma humano ha permitido descubrir las raíces genéticas de trastornos como obesidad hasta ciertos tipos de cáncer como el de pulmón, próstata y mama, además ciertos problemas de salud mental como alcoholismo y depresión.
Los problemas de salud son similares a los de la adolescencia.
Las habilidades físicas y sensoriales por lo general son excelentes en la adultez emergente y la adultez temprana.
La buena salud se relaciona con mayor ingreso y educación. Los afroamericanos y algunas otras minorías tienden a ser menos saludables que los estadounidenses, debido a la posición económica.
Las relaciones sociales, en especial el matrimonio, suelen asociarse con salud física y mental.
La gente casada en especial los maridos, son más proclives al sobrepeso o la obesidad (Schoenborn,2004).
Para la mayor parte de los adultos mayores, la salud mental y el bienestar mejoran y los problemas de conducta disminuyen, al mismo tiempo se incrementan la incidencia de trastornos psicológicos como depresión mayor, esquizofrenia y trastornos bipolares.
Problemas sexuales y reproductivos
La causa más común de infertilidad en los hombres es un bajo conteo espermático; en las mujeres la causa más común es el bloqueo de las trompas de Falopio.
En la actualidad las parejas infértiles disponen de varias opciones de reproducción asistida. Esas técnicas involucran problemas éticos y prácticos.
Las tasas más altas de enfermedades de transmisión sexual en Estados Unidos se encuentran entre los adultos emergentes, en particular entre las mujeres jóvenes.
El sexo casual es uy común en los campus universitarios, otro problema en este grupo de edad son los ataques sexuales a las mujeres.
Ambas conductas se asocian a problemas con el consumo de alcohol.
Las enfermedades de transmisión sexual, los trastornos menstruales y la infertilidad pueden ser motivo de preocupación durante la adultez temprana.
Los estudiantes universitarios en particular, se vuelven menos críticos y prejuiciosos acerca de la actividad sexual, Sin embargo, existe una doble moral según la cual se espera que los hombres tengan más libertad sexual que las mujeres.
En la adultez emergente, la mayoría de los gays, lesbianas, bisexuales y transgéneros tiene clara su identidad sexual, muchos de ellos salen del clóset durante este período.
DESARROLLO COGNOSCITIVO
Piaget: Su teoría describe la conclusión de las etapas formales como la cima de los logros cognitivos del ser humano.
Más allá de Piaget.
Pensamiento reflexivo: Tipo de pensamiento lógico que puede aparecer en la adultez, involucra una evaluación activa continua de la información y las creencias a la luz de la evidencia y las consecuencias.
Pensamiento posformal: Tipo maduro de pensamiento se basa en la experiencia subjetiva, la intuición y la lógica. Es flexible, abierto, adaptable e individualista.
Teoría de Schaie: Sus siete etapas giran en torno a metas motivacionales que aparecen en varias fases de la vida.
3.-Etapa de la responsabilidad(39-61 años). La gente de esta edad resuelve problemas prácticos asociados con su responsabilidad con otros.
4.-Etapa ejecutiva(30-40 años)Se responsabiliza de los sistemas sociales o movimientos sociales. Se ocupan de relaciones complejas en niveles múltiples.
2.-Etapa de logro(de los 19-21 años a los 30-31) Los adultos jóvenes utilizan el conocimiento para alcanzar metas, como una carrera o una familia.
5.-Etapa de reorganización(fin de la edad media, inicio de adultez tardía)La gente jubilada reorganiza su vida y su energía intelectual alrededor de empresas significativas que toman el lugar de trabajo remunerado.
1.-Etapa adquisitiva(niñez y adolescencia)Niños y adolescentes adquieren información y habilidades en aras del conocimiento mismo y como preparación para entrar a la sociedad.
6.-Etapa reintegrativa(adultez tardía)Se enfrentan a cambios biológicos y cognoscitivos, se concentran en tareas con más significado para ellos.
7.-Etapa de creación del legado(vejez avanzada) Al final de su vida tienden a dejar instrucciones sobre sus posesiones, arreglos funerarios.
De acuerdo con la teoría triárquica de la inteligencia de Sternberg, los elementos experiencial y contextual adquieren particular importancia durante la adultez. Las pruebas que miden el conocimiento tácito pueden ser complementos útiles de las pruebas de inteligencia.
Razonamiento moral:
Según Kohlberg
El desarrollo de la moral gira en torno a tres etapas :
Moral convencional, se relaciona al actuar con base a creencias tradicionales.
La moral postconvencional se caracteriza por el discernimiento entre los derechos universales
Moral preconvencional caracterizada por el discernimiento entre polos, bueno o malo.
Niveles de desarrollo moral según Gilligan:
Existen tres niveles que diferencian el desarrollo moral de las mujeres del de los hombres, estos son:
NIVEL 2: LA BONDAD COMO AUTOSACRIFICIO: Está en una posición dependiente, se considera responsable de las acciones de otros.
Transición 1: del egoísmo a la responsabilidad: Toma conciencia de sus vínculos con otros.
Nivel 1: Orientación a la supervivencia individual: La mujer se centra en sí misma, en lo que es práctico y mejor para ella.
Transición 2: De la bondad a la verdad: Desarrolla un nuevo juicio donde considera sus propias necesidades y junto con las de otros.
Nivel 3: Moralidad de la no violencia: Establece una equidad entre sí misma y los otros, solo entonces es capaz de asumir la responsabilidad de sus decisiones en los dilemas morales.
EDUCACIÓN Y TRABAJO: El ingreso a instituciones educativas y laborales moldea el comportamiento del joven emergente tanto en niveles sociales como conductuales ,permite establecer vínculos y generar conductas aptas para mantener un estilo de vida socialmente aceptable. La evolución del individuo también dependerá de su situación económica, etnia o género.
El crecimiento cognitivo en la universidad permitirá el fácil acceso a un entorno laboral, ya que es en este entorno donde el individuo adquiere conocimientos culturales varios, de pensar y desarrolla su criterio ante situaciones cotidianas o complejas.
INTELIGENCIA EMOCIONAL(IE)
Salovey y Mayer para referirse a la capacidad de entender y regular las emociones; un componente importante de la conducta inteligente y eficaz.(percibir, usar, entender y manejar o regular las emociones).
Papalia, D., Wendkos, S., Duskin, R.(2010)Desarrollo Humano: Desarrollo físico y cognoscitivo en la adultez temprana. McGraw Hill,México,D.F.pp.422-449