Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
El proceso de investigación - Coggle Diagram
El proceso de investigación
Un modelo del proceso de investigación.
Se piensa la investigación como un todo en el que cada etapa puede volver a repetirse o a retomarse o, incluso, a corregirse por completo.
Lo importante, en definitiva, es no tratar el modelo como un chaleco al que hay que adaptarse burocráticamente sino utilizarlo como guía para la acción y la reflexión crítica sobre todas las tareas que se emprendan al realizar o al evaluar una investigación.
Las acciones que permiten construir el problema, el marco teórico y las hipótesis y/u objetivos constituyen el trabajo epistemológico más fuerte entre aquellos que se deben emprender.
Lo llamamos momento epistémico de la investigación pues es en esa instancia que el investigador construye su objeto de investigación.
Niveles de fundamentación y tareas de investigación.
La investigación comienza siempre con el planteo de un problema: sin problema, no hay investigación.
Lo importante para nosotros en un curso introductorio es conocer algunas de las discusiones más clásicas acerca de cómo investigar
Tipos de investigación social.
Por su finalidad
investigación básica, investigación aplicada y tecnología.
Por su estrategia teórico-metodológica
investigación cualitativa, investigación cuantitativa, estrategias alternativas.
. Por sus objetivos
investigación exploratoria, descriptiva, correlacional y explicativa
Por el tipo de datos que utiliza
investigación de datos primarios o investigación primaria e investigación de datos secundarios o investigación secundaria
Por el grado de control del investigador en el diseño de la prueba
investigación experimental o investigación no experimental.
Por la secuencia temporal
investigación transversal (sincrónica) o longitudinal ( diacrónica).
Momento epistémico: la construcción del objeto
Seleccionar el tema de investigación.
A la hora de seleccionar el tema de investigación, existe una tendencia pendular que va de las
grandes formulaciones, en un extremo, a buscar temas de investigación derivados de la percepción de problemas prácticos y muy candentes.
Si se logra acotar el tema y revisar en las referencias bibliográficas de libros e investigaciones, será posible tener una noción más precisa de los autores referentes del tema elegido, con lo cual la búsqueda se tornará más precisa y circunscripta, a la vez que más fructífera.
Plantear el problema de investigación
Problema tizar es interrogar al tema de manera cada vez más precisa hasta llegar a formular con
claridad una pregunta, sin la cual ningún proceso de conocimiento puede tener lugar.
Elaborar el marco teórico
El marco teórico explicita el cuerpo de supuestos, teorías, conceptos y articulaciones contextuales en los que se inscribe el problema que se pretende abordar y desarrolla una respuesta teórica a la pregunta por éste formulada.
Para lograr dichos objetivos, es necesario llevar a cabo una serie de tareas
Revisión de las fuentes bibliográficas: El investigador debe volver a la literatura para buscar qué se ha dicho hasta el momento sobre el problema.
Desarrollar un modelo teórico del objeto de investigación: que éste represente la estructura y funcionamiento del objeto de investigación.
Formulación de las hipótesis o de los objetivos definitivos que guiarán la investigación
Las primeras son conjeturas, respuestas tentativas al problema que el investigador propone y expresan las relaciones que se pretende verificar o rechazar.
Las hipótesis
Los elementos que forman una hipótesis son los siguientes
Unidad de análisis: define con claridad qué o quiénes serán estudiados. Por ejemplo, individuos, familias, grupos, etc.
Las variables: son las características cualitativas o cuantitativas de las unidades de análisis que pueden asumir distintos valores.
Los elementos lógicos: son nexos que relacionan las unidades de análisis con las variables y las variables entre si.
Los objetivos
Son el enunciado claro y preciso de lo que se planea lograr.
Los objetivos representan en el "que" se pretende lograr.
Es necesario que sean precisos, congruentes con el
problema y factibles.