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BILAN ORTHOPHONIQUE LANGAGE ORAL, DÉMARCHE HYPOTHETICO-DÉDUCTIVE, CERNER…
BILAN ORTHOPHONIQUE LANGAGE ORAL
OBJECTIFS
Objectifs de rééducation
Planifier les étapes de la rééducation
Diagnostic
POSTURE DU CLINICIEN
Technique
Observation globale
Démarche analytique pour évaluer les capacités langagières
Clinique
Écoute attentive
Empathie
Adapatabilité
DÉMARCHE EN CINQ ETAPES
DIAGNOSTIC ORTHOPHONIQUE
Synthèse
Claire
Précise
Argumentée
Terminologie
Avant 3A : Émergence tardive du langage
Après 3A : Trouble développemental du langage
Trouble des sons de la parole
ANAMNESE
Analyse des interactions parents/enfant
Dans la salle d'attente
Dans le bureau
Les informations à recueillir
Décrire et préciser le contexte : environnements dans lesquels le sujet évolue
Éliminer d'autres troubles / orienter : hypothèses concurrentes et alternatives au TDL
Permettre le diagnostic différentiel par un recueil d'information fin
Identifier les marqueurs positifs de TDL
En lexique
En morphosyntaxe
Facteurs de risques
Trois étapes
Informer
Motiver et rendre les parents actifs
Recueillir des données
PROJET THÉRAPEUTIQUE
Prise en compte
Quels sont les déficits relevés?
Quelles sont les priorités?
Quels sont les points d'appui de l'enfant?
Adaptation à la personnalité et à l'âge du patient
Adaptation aux aspects affectifs, psychologiques et socio-culturels de l'entourage
CERNER LA DEMANDE
Explorer la question du bilan ORL
Documents administratifs
Éléments pour préparer le bilan
EXAMEN CLINIQUE
Observation
Naturelle : comportements et productions spontanés
Semi-dirigée : utilisation d'une situation qui sert de cadre
Jeux -> Analyse de corpus
Questionnaires parentaux
Tests
Les tâches en évaluation
Appariement, mise en scène, exécution ...
Reproduction, imitation...
Évocation, manipulation, jugement ...
Examen clinique en langage oral
Traitement des énoncés-compréhension
Traitement des énoncés-expression
Traitement des mots
Traitement du langage
Entrées et sorties d'informations
Mémoire auditivo-verbale
Les outils
EXALANG
EVALEO ...
EVALO BB
DÉMARCHE HYPOTHETICO-DÉDUCTIVE
CERNER LA MOTIVATION ET PRÉCISER LA PLAINTE
Émergence de facteurs protecteur et de vulnérabilité
Examens complémentaires et évaluation pluridisciplinaire
POSER DES HYPOTHESES DIAGNOSTIQUES
RÉDUIRE LES LIMITATIONS FONCTIONNELLES ENGENDRÉES PAR LE TROUBLE