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ESCALA ABREVIADA DE DESARROLLO
Los instrumentos de evaluación se refieren a muestras parciales de conducta e indaga sobre una muestra algo significativa de indicadores, pero no los incluye a todos.
El desarrollo de un niño puede ser observado fácilmente por los cambios que presenta, pero es necesario el análisis y observación detenida del comportamiento del niño para determinarlo por completo.
Comprendemos los cambios no solo acumulando observación de los mismos, es necesario elaborar conceptualizaciones que posibiliten entender la naturaleza y secuencia de aquellos cambios.
Identificar las leyes que rigen los cambios y establecer los factores que determinan las grandes
diferencias individuales
El desarrollo infantil es considerado como un proceso y como sistema.
el ser humano se desarrolla como totalidad, o el organismo biológico funciona como un sistema compuesto de múltiples subsistemas; el funcionamiento particular de cada uno de ellos afecta a la persona total.
El desarrollo de cada Área, no es independiente el uno del otro, sino son complementarios.
La comprensión del desarrollo humano no se agota con la identificación y descripción de los cambios producidos por la maduración.
El desarrollo humano en todas sus dimensiones es un proceso fundamentalmente social y cultural.
La expresión de potencialidades de un niño es proporcional a las experiencias de aprendizaje que le proporciona su medio.
El desarrollo ocurre gracias a la mediación de procesos interactivos con otros miembros
de la especie.
El desarrollo infantil es un proceso gradual y progresivo, en el cual es posible identificar
etapas o estadios de creciente nivel de complejidad.
“periodos críticos”: mayor susceptibilidad y vulnerabilidad a los efectos positivos o
negativos del ambiente.
Selección de áreas: Área motriz gruesa, Motriz fino-adaptativo, Audición-lenguaje, Persona-social.
PARA LA SELECCIÓN DE LOS INDICADORES : Escalas de Griffiths, Gessel, Denver, Kent, Corman y Escalona y Uzgiris-Hunt.
Instrucciones: Es necesaria la presencia de la madre o cuidadora para la tranquilidad del niño; el lugar de la actividad debe ser silencioso; adaptación del niño a la situación, primero la evaluación de desarrollo para proceder con la física. No realizarse ninguna evaluación en caso de enfermedad del niño.
Tiempo de evaluación: 15 a 20 minutos.
Indyra Nicole Michilena Andino
NRC 2489
