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Concepción o elección del diseño de investigación - Coggle Diagram
Concepción o elección del diseño de investigación
¿Qué es un diseño de investigación?
Hace referencia al plan o estrategia concebida
para obtener la información que se desea.
Si el diseño está concebido cuidadosamente, el producto final de un estudio (sus resultados) tendrá mayores posibilidades de éxito para generar conocimiento.
¿Cómo debemos aplicar el diseño elegido
o desarrollado?
En cualquier tipo de investigación el diseño se debe ajustar ante posibles contingencias o cambios en la situación.
En el proceso cuantitativo, ¿de qué tipos de diseños disponemos para investigar?
Clásicas categorías de Campbell
y Stanley (1966)
Kerlinger y Lee
(2002)
Cada uno posee sus características, y la decisión sobre qué clase de investigación y diseño específico hemos de seleccionar o desarrollar depende del planteamiento del problema, el alcance del estudio y las hipótesis formuladas.
Diseños experimentales
¿Qué es un experimento?
Se refiere a un estudio en el que se manipulan intencionalmente una o más variables independientes, analizar las consecuencias que la manipulación tiene sobre una o más variables dependientes.
¿Cuál es el primer requisito de un experimento?
El primer requisito es la manipulación intencional de una o más variables independientes,la variable independiente resulta de interés para el investigador,
La variable dependiente se mide
La variable dependiente no se manipula, sino que se mide para ver el efecto que la manipulación de la variable independiente tiene en ella.
Grados de manipulación de la variable independiente
La manipulación o variación de una variable independiente puede realizarse en dos o más grados
Presencia-ausencia
Este grado implica que un grupo se expone a la presencia de la variable independiente y el otro no. Posteriormente, los dos grupos se comparan para saber si el grupo expuesto a la variable independiente difiere del grupo que no fue expuesto.
Más de dos grados
Variar o manipular la variable independiente en cantidades o grados
Modalidades de manipulación en lugar de grados
Consiste en exponer :exponer a los grupos experimentales
a diferentes modalidades de la variable, pero sin que esto implique cantidad.
¿Cómo se define la manera de manipular
las variables independientes?
Consiste en trasladar un concepto teorico a un fundamental
Dificultades para defi nir cómo se manipularán
las variables independientes
La socialización, la cohesión, la conformidad,el poder, la motivación individual y la agresión son conceptos que requieren un enorme esfuerzo por parte del investigador para operacionalizarse
Guía para sortear difi cultades
Consultar experimentos antecedentes para ver si en éstos resultó exitosa la forma de manipular la variable independiente.
Evaluar la manipulación antes de que se conduzca el experimento
Incluir verifi caciones para la manipulación.
¿Cuál es el segundo requisito de un experimento?
El segundo requisito consiste en medir el efecto que la variable independiente tiene en la variable dependiente, la
medición debe ser válida y confiable.
¿Cuántas variables independientes y dependientes deben incluirse en un experimento?
No hay reglas para ello; depende de cómo se haya planteado el problema de investigación y de las limitaciones que existan.
¿Cuál es el tercer requisito de un experimento?
El tercer requisito que todo experimento debe cumplir es el control o la validez interna de la situación experimental.
Equivalencia inicial
La equivalencia inicial no se refi ere a equivalencias entre individuos,sino a la equivalencia entre grupos
¿Cómo se logran el control y la validez interna?
El control en un experimento logra la validez interna y se alcanza mediante:
Varios grupos de comparación (dos como mínimo).
Equivalencia de los grupos en todo, excepto en la manipulación de la o las variables independientes.
Varios grupos de comparación
Es necesario que en un experimento se tengan, por lo menos, dos grupos que comparar
Equivalencia de los grupos
Para tener control no basta con dos o más grupos, sino que éstos deben ser similares en todo, menos en la manipulación de la o las variables independientes
Equivalencia durante el experimento
Cuanto mayor sea la equivalencia durante su desarrollo, habrá mayor control y posibilidad de que, si observamos o no efectos.
¿Cómo se logra la equivalencia inicial?: asignación al azar*
La asignación al azar nos asegura probabilísticamente que dos o más grupos son equivalentes entre sí. Las variables no afectan al estudio
Otra técnica para lograr la equivalencia inicial: el emparejamiento
El proceso consiste en igualar a los grupos en relación con alguna variable específi ca que puede influir de modo decisivo en la o las variables dependientes