Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Психологические основы труда учителя - Coggle Diagram
Психологические основы труда учителя
Педагогическое воздействие - особый вид деятельности педагога, цель которой - достижение позитивных изменений психологических характеристик воспитанника (потребностей, установок, отношений, состояний, моделей поведения).
Цель психологического воздействия - преодоление субъективных защит и барьеров индивида, переструктурирование его психологических характеристик или моделей поведения в нужном направлении
парадигмы психологического воздействия и соответствующие им три стратегии воздействия.
манипулятивная
развивающая
стратегия императивного воздействия
психологический контакт
познавательный
личностный
деятельностный
эмоциональный
Педагогическое воздействие
Внушение
Прямое
Косвенное
Убеждение
приемы педагогического воздействия: созидающие и тормозящие.поощрения и наказания.
Поощрение: одобрение, похвала, благодарность, присвоение звания, материальная форма поощрения (призы, подарки). Наказания: неодобрение, замечание, выговор, исключение из коллектива, лишение удовольствий.
Одобрение - короткий положительный отзыв, констатирующий согласие с мнением, действием ученика. Используются вербальные и невербальные средства одобрения.
Похвала - развернутое, аргументированное одобрение, осуществляемое в вербальной форме.
Неодобрение и замечание конструируются так же, как одобрение и похвала, но противоположны по содержанию.
Благодарность - индивидуальная или коллективная форма положительной оценки.
Материальная форма - опредмеченная материальным предметом похвала. Материальная форма подкрепляется речевым обращением, которое может усилить эмоциональные переживания детей.
Лишение удовольствий - форма наказания, при которой ребенок лишается предметов, способных доставить положительные эмоции. Нельзя лишать возможности удовлетворять естественные потребности (в пище, сне и т.д.).
Наказания желательно применять реже, чем поощрения, и только в тех случаях, когда явно нарушаются социально-культурные нормы поведения или возникает угроза благополучию человека, в том числе и самого нарушителя. Слабое наказание не достигнет результата, а сильное травмирует психику ребенка.
Педагогические способности - это устойчивые свойства личности учителя, отражающие структуру педагогической деятельности, которые являются условием ее успешного выполнения.
Уровни педагогических способностей
Рефлексивный уровень
Чувство объекта
Чувство меры или такта
Чувство причастности
Проективный уровень
гностическая чувствительность
проектировочная
конструктивная
организаторская
Эмоционально-волевая бездейственность
Склонность к организаторской деятельности
Организаторское чутье
коммуникативная
Уровни по результативности
1) репродуктивный уровень
2) адаптивный уровень
3) локально-моделирующий уровень
4) системно-моделирующий деятельность и поведение уровень: