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EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE - Coggle Diagram
EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
Sabemos que el aprendizaje es inferido.
Es decir, que no lo observamos de manera directa sino a través de sus productos y resultados.
La evaluación implica
“Un intento formal de determinar el estatus de los estudiantes con respecto a las variables educativas de interés”.
Observación directa
La observación directa consiste en observar ejemplos de comportamiento de los estudiantes para evaluar si ha ocurrido o no el aprendizaje.
Consiste
En observar ejemplos de comportamiento de los estudiantes para evaluar si ha ocurrido o no el aprendizaje.
Exámenes escritos
A menudo el aprendizaje se evalúa a partir de los exámenes escritos de los alumnos mediante pruebas, cuestionarios, tareas, trabajos finales e informes.
Exámenes orales
Son parte integral de la cultura escolar. Los docentes piden a los alumnos que respondan preguntas y evalúan su aprendizaje con base en sus respuestas.
Calificaciones de terceros
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Otra forma de evaluar el aprendizaje consiste en que otros individuos califiquen la calidad o la cantidad del aprendizaje de los alumnos.
Por ejemplo
Profesores
Compañeros
Padres
Investigadores
Administradores
Autorreportes
Son las evaluaciones y afirmaciones que formulan las personas acerca de ellas mismas
Adoptan varias formas
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Recapitulación dirigida
Pensamiento en voz alta
Entrevistas
Diálogos
Cuestionarios
Lo que se enseña y se aprende tiene la finalidad de ser practicado en situaciones de la vida real.
Las competencias del/la docente
Se pondrán de manifiesto no solo en su forma de enseñar, sino también en su manera de evaluar, ya que ambas tienen que estar en concordancia.
La evaluación persigue identificar lo que el/la estudiante ha logrado y lo que le falta por lograr.
Algunas de las estrategias y técnicas de evaluación
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Mapas conceptuales
Mapas mentales
Ensayos
Debates
Portafolios
Elaboración de mapas conceptuales
Resolución de problemas
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La evaluación diagnóstica
Tiene como propósito conocer el estado inicial de los/ las estudiantes, para adaptar el proceso pedagógico a su situación e identificar las estrategias de enseñanza y aprendizaje más adecuadas en cada caso.
La evaluación formativa
Se realiza de forma continua y en determinados momentos del proceso, después de terminar con segmentos significativos del mismo.
Su finalidad
Es identificar los logros o fortalezas y las debilidades que pudieran ser utilizadas como referencia para la retroalimentación.