Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
LA PLANIFICACIÓ DE PROJECTES LÚDICS I SOCIOEDUCATIUS TEMA 5 - Coggle…
LA PLANIFICACIÓ DE PROJECTES LÚDICS I SOCIOEDUCATIUS
TEMA 5
La intervenció en l’oci i el Lleure
Fonaments de l’educació en el lleure
La pedagogia social
Una funció preventiva
Una funció integradora
La pedagogia de l'oci
Estudia la dimensió educativa de l'oci
Es preocupa per la vivència del temps lliure de manera profitosa
La sociologia de l'oci
Estudia
El paper que exerceix l'oci en la societat
La forma en què l'oci influeix en l'estil de vida i el benestar de les persones
L’animació sociocultural
Metodologia emprada
L'educació
La participació
La transformació
Modalitats d'animació
Social
Educativa
Cultural
Definició
Inclou un conjunt d'actuacions destinades a motivar, dinamitzar i ajudar les persones o grups perquè participin en el seu propi procés de desenvolupament
Actua en totes les etapes de la vida i sobre els diferents col·lectius
El temps lliure i l’oci
El Temps Lliure
És el temps que queda després de satisfer
Les seves necessitats vitals
Complir les seves obligacions
L'oci és la manera en què s'usa el temps lliure d'una forma satisfactòria
El Temps Ocupat
El destinat a la satisfacció de les necessitats biològiques
Les obligacions
L’Animació sociocultural a la infància
Finalitat i objectius
Oferir alternatives d'oci per disminuir les diferències socials
Afavorir la integració dels infants amb el seu entorn
Afavorir la participació activa dels infants per promoure la seva formació integral
Afavorir la convivència entre la diversitat d'infants independentment del seu origen, situació social, diversitat funcional o ètnia
Educar per a l'oci o ús gratificant del temps lliure
Facilitar equipaments i recursos per a l'oci infantil
Facilitar l'establiment de relacions adequades
Promocionar l'adopció de valors positius
Principis metodològics
Caràcter integrador i compensatori
Proximitat, té lloc prop d'on viuen els infants
Plantejament participatiu de les activitats
Prioritza una metodologia vivencial en grup
S'han de conèixer els interessos i les necessitats de cadescun
S'ha de fomentar la creativitat
Els infants han de realitzar les activitats lliurement
La participació ha de ser activa i no directiva
Ha de formentar tant l'oci individual com el grupal
L'horari ha de ser flexible
Les activitats han de ser plaents
No ha d'avaluar-se amb criteris purament utilitaristes
La intervenció de l’animació a la infància
Incideixen sobre la persona com a ens personal i com a ens social
Aspectes que la caracteritzen
És organitzada per institucions especialitzades que aporten
Espais de joc segurs
La intervenció pedagògica necessària
S'adopta com un complement de la tasca de l'escola
Sol tenir una funció pedagògica més o menys explícita
No tota l'estona d'oci ha d'estar organitzada
Definició
Presenta una oferta de serveis i activitats suggerents que diversifiquen, amplien i enriqueixen la possibilitat d'oci i de joc en els infants
Es caracteritza per ser un conjunt d'actuacions dirigides específicament als infants
Amb una metodologia participativa i creativa
Per afavorir les relacions socials i contribuir al seu desenvolupament personal i grupal
Aquestes actuacions s'articulen a través de projectes o activitats molt variades
Disposa d'espais, equipaments i instal·lacions adequades
Planificació d’un projecte lúdic
Dades identificatives del projecte
Definició
Ens aporten la informació bàsica sobre l'empresa, entitat o servei que elabora el projecte
Activitats que duu a terme i la funció social que desenvolupa
Persones que han redactat el projecte o han participat en la seva elaboració
Dades de localització
FASE 2: planificació
Definició
Suposa decidir què es vol aconseguir amb ell i organitzar tots els elements dels quals es disposa per dur-lo a terme
La proposta d'activitats
Els recursos necessaris
La metodologia
La difusió del projecte
La relació de continguts
La temporalització de les activitats
La redacció dels objectius
FASE 3: execució
Rigor en la preparació de les activitats
Capacitat per motivar i implicar a tots els participants
Definició
Consisteix en la implementació de les activitats programades seguint la temporalització planificada
Habilitat per guiar el procés
FASE 1: diagnòstic
Definició
Inclou tot el procés d'estudi i anàlisi que conclou amb la interpretació de la realitat sobre la qual es vol intervenir
Descripció general
Justificació del projecte
Marc de referència
Marc legal
Marc teòric
Pla o programa de referència
Destinataris o població diana
Ubicació i cobertura
Denominació del projecte
FASE 4: avaluació
L'autoavaluació dels i les professionals
El traspàs de la informació
Moments d'avaluació d'un projecte
Definició
Inclou totes les actuacions destinades a saber si la intervanció ha estat adequada i si s'han complert les expectatives previstes
Objectius d'avaluació d'un projecte
Mètodes i instruments d'avaluació
El projecte lúdic com a eina d’integració social
Detecció de les necessitats específiques
Mantenir una observació sistemàtica: detectar si hi ha algun signe o conducta que faci suposar la necessitat d'atenció especial
Si se sospita d'una anomalia és aconsellable la petició d'ajuda a especialistes
Recollir el màxim d'informació possible sobre les necessitats i interessos dels infants
Importància de la intervenció primerenca
Adaptació de recursos
Adaptació del temps
Adaptació dels recursos humans
Adaptació d'espais
Adaptació de l'espai intern
Adaptació de l'espai extern
Adaptació dels recursos materials
Adaptacions metodològiques
Nivells d'adaptació
Adaptar els objectius, els continguts, els elements d'organització, el tipus d'activitats o les pautes d'avaluació
Adaptar la metodolia
Incorporar com a estratègia metodològica l'ajuda dels companys i companyes