Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

ประวัติความเป็นมาและระบบการจัดการศึกษาไทย - Coggle Diagram

- - - - เก็บตำราจากแหล่งต่างๆ ที่รอดพ้นจากการทำลายของพม่า
      - เน้นการทำนุบำรุงตำราทางศาสนา ศิลปะและวรรณคดี
      - ฟื้นฟูการศึกษาด้านอักษรศาสตร์ วรรณคดี
      - มีการแต่งรามเกียรติ์เค้าโครงเรื่องมาจากอินเดียเรื่องรามายณะ
      - กฎหมายตรา 3 ดวง มีการสังคายนาพระไตรปิฎก
    - - โปรตุเกส และชาติอื่นๆ เข้ามาติดต่อทางการค้าเนื่องจากยุโรปมีการปฏิวัติอุตสาหกรรม
      - ส่งเสริมการศึกษาทั้งวิชาสามัญ โหราศาสตร์ ดาราศาสตร์ จริยศาสตร์
      - จารึกวิชาความรู้สามัญและวิชาชีพลงในแผ่นศิลา ตามระเบียงวัดพระเชตุพน เป็นมหาวิทยาลัยแห่งแรกของไทย
      - ใช้หนังสือไทยชื่อ ประถม ก กา และ ปฐมมาลา นับเป็นแบบเรียนเล่มที่ 2 และ 3
      - นายแพทย์ ดี บี บรัดเลย์ได้นำกิจการแพทย์สมัยใหม่
      - ตั้งโรงพิมพ์หนังสือไทยเป็นครั้งแรกใน พ.ศ. 2379
    - - จ้างนางแอนนา เอช เลียวโนเวนส์ มาสอนสมเด็จพระเจ้าลูกยาเธอ เมื่อ พ.ศ. 2405 จนรอบรู้ภาษาอังกฤษเป็นอย่างดี
      - ชาวยุโรป และอเมริกันเริ่มติดต่อค้าขายและสอนศาสนา
      - นำวิทยาการสมัยใหม่ๆ เข้ามาปรับใช้ในเมืองไทยเพิ่มขึ้น
      - ลักษณะการจัดการศึกษาเป็นแบบเดิมทั้งวัดและบ้าน
      - ในส่วนวิชาชีพและวิชาสามัญ มีอักษรศาสตร์ วิทยาศาสตร์
- - - - คณะมิชชันนารีได้นำวิทยาการเข้ามาเผยแพร่
      - ภัยจากการคุกคามของประเทศมหาอำนาจ
      - ความต้องการบุคคลที่มีความรู้ความสามารถเข้ามารับราชการ
      - โครงสร้างสังคมเปลี่ยนแปลง มีการเลิกทาสและมีการติดต่อกับต่างประเทศ
      - ได้แนวความคิดมาปฏิรูปการศึกษาและใช้เป็นแนวทางพัฒนาบ้านเมือง
  - - - กระทรวงมหาดไทยรับไปจัดในส่วนภูมิภาค (โรงเรียนประชาบาล)
      - กระทรวงนครบาลรับไปจัดในกรุงเทพฯ (โรงเรียนในเขตนครบาล)
      - กระทรวงธรรมการรับจัดตามเดิม(โรงเรียนรัฐบาล)
    - - กระทรวงมหาดไทยและกระทรวงนครบาล
        
        รับผิดชอบในการจัดตั้งและบริหารโรงเรียน
        
        จัดให้เด็กอายุถึงเกณฑ์ในเขตรับผิดชอบเข้าเรียน
        
        หาครูสอน หารายได้เลี้ยงโรงเรียน รับจดทะเบียน
        
        จัดให้มีที่เล่าเรียนเพียงพอแก่จำนวนเด็กที่มีอายุเท่าเกณฑ์
      - กระทรวงธรรมการ
        
        รับผิดชอบจัดการศึกษาในด้านนโยบาย
        
        กำหนดหลักสูตรและแบบเรียน
        
        จัดสรรงบประมาณ
        
        ควบคุมมาตรฐานการศึกษา
    - - เพื่อให้ประเทศมีความเจริญก้าวหน้าทัดเทียมกับนานาประเทศ
      - พระองค์ทรงศึกษาวิชาการจากต่างประเทศ นำเอาแบบอย่างและวิธีการที่เป็นประโยชน์มาใช้เป็นหลักในการปรับปรุงการศึกษา
      - มีความปรารถนาเปลี่ยนแปลงการปกครองไปเป็นระบอบประชาธิปไตย
      - คนล้นงานและคนละทิ้งอาชีพและถิ่นฐานเดิม มุ่งเข้าสู่อาชีพราชการมากเกินไป
  - - - การเมืองที่เกิดขึ้นภายในประเทศ
      - อิทธิพลจักรวรรดินิยมตะวันตก
      - ภาวะเศรษฐกิจตกต่ำ
      - การประกาศใช้กฎหมายการศึกษา
    - - แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2475
        
        การศึกษาภาคบังคับ
        
        การศึกษาภาคบังคับเป็นการศึกษาให้เปล่า
        
        การศึกษาภาคบังคับ แบ่งชั้นประถมศึกษาสามัญ 4 ปี วิสามัญ 2 ปี
        
        จัดการศึกษาให้ครบ ได้แก่ จริยศึกษา พุทธิศึกษา และพลศึกษา
- - - - พุทธิศึกษา ให้ปัญญาความรู้
      - พลศึกษา เป็นการฝึกหัดให้เป็นผู้มีร่างกายสมบูรณ์
      - จริยศึกษาเป็นการอบรมศีลธรรมอันดีงาม
    - - เวลาเรียนชั้นประถมศึกษาเพียง 4 ปี
      - ผู้เข้าเรียนอุดมศึกษาต้องสำเร็จชั้นเตรียมอุดมศึกษาชั้นประถมศึกษา เป็นการศึกษาภาคบังคับ
    - - หัตถกรรม คือการฝึกหัดอาชีพและการประกอบอาชีพเข้ามาอีก
      - ยกฐานะกองโรงเรียนประชาบาลในกรมสามัญศึกษาขึ้นเป็นกรมประชาศึกษา
      - พยายามขยายการศึกษาภาคบังคับเป็น 7 ปี
      - การศึกษาผู้ใหญ่และการศึกษาพิเศษ
    - - ปรับปรุงเพื่อสนองความต้องการของสังคมและบุคคล คณะกรรมการ 77 คน หลายสาขาอาชีพ
      - ขยายการศึกษาภาคบังคับเป็น 7 ปี
      - จัดระบบการศึกษาเป็น 7 : 3 :2
    - - การจัดให้มีสถานศึกษานั้น รัฐใช้วิธีแบ่งแรง คือ รัฐหรือคณะบุคคลหรือเอกชนจัด
      - อนุบาลศึกษา ประถมศึกษา มัธยมศึกษา และอุดมศึกษา
  - - - การศึกษาเป็นกระบวนการต่อเนื่องกันตลอดชีวิต
      - มุ่งจัดขึ้นเพื่อให้สอดคล้องกับความเป็นจริงของสังคมไทยในปัจจุบัน
      - มีความภาคภูมิใจในวัฒนธรรมไทย
      - รู้จักสิทธิหน้าที่และเสรีภาพในกรอบของกฎหมาย
      - จัดให้มีการศึกษาทั้งสามัญศึกษาและอาชีวศึกษา
    - - เด็กปฐมวัยทุกคนเตรียมความพร้อมอย่างน้อย 1 ปี ก่อนเข้าเรียนประถมศึกษา
      - ให้การศึกษาในระดับมัธยมศึกษาเป็นการศึกษาขั้นพื้นฐานของปวงชน
- - - - จัดเนื้อหาสาระและกิจกรรม โดยคำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคล
      - การประยุกต์ความรู้มาใช้เพื่อป้องกันและแก้ไขปัญหา
      - จัดกิจกรรมให้ผู้เรียนได้เรียนรู้จากประสบการณ์จริง
      - จัดการเรียนการสอนโดยผสมผสานสาระความรู้ต่าง ๆ อย่างได้สัดส่วนสมดุล
      - ให้ผู้สอนสามารถจัดบรรยากาศ สื่่อการเรียน เพื่อให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้
      - จัดการเรียนรู้ให้เกิดขึ้นได้ทุกเวลาทุกสถานที่
  - - - มาตรฐานที่ 1 คุณลักษณะของคนไทยที่พึงประสงค์ ทั้งในฐานะพลเมืองและพลโลก
      - มาตรฐานที่ 2 แนวการจัดการศึกษา
      - มาตรฐานที่ 3 แนวการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้
        
        การบริการวิชาการและสร้างความรู้ร่วมมือระหว่างสถานศึกษากับชุมชน
        
        การศึกษาวิจัย สร้างเสริม สนับสนุนแหล่งเรียนรู้และกลไกการเรียนรู้
        
        การสร้างและการจัดการความรู้ในทุกระดับทุกมิติของสังคม