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La teoría subyacente a los mapas conceptuales y cómo construirlos y…
La teoría subyacente a los mapas conceptuales y cómo construirlos y utilizarlos
Otra característica importante de los mapas
El mapa conceptual puede pertenecer a alguna situación o evento que estamos tratando de comprender a través de la organización del conocimiento en forma de mapa conceptual
proporcionando así el contexto para el mapa conceptual.
Los mapas conceptuales son herramientas graficas para organizar y representar el conocimiento
.
Otra característica de los mapas conceptuales es que los conceptos se representan de manera jerárquica
Uno de los usos poderosos de los mapas conceptuales no es solo como herramienta de aprendizaje sino también como herramienta de evaluación
Las palabras en la línea, denominadas palabras de enlace o frases de enlace, especifican la relación entre los dos conceptos.
La etiqueta para la mayoría de los conceptos es una palabra, aunque a veces usamos símbolos como + o%
Es mejor construir mapas conceptuales con referencia a alguna pregunta en particular que buscamos responder, a la que hemos denominado pregunta de enfoque.
La estructura jerárquica de un dominio particular del conocimiento también depende del contexto
Otro avance importante en nuestra comprensión del aprendizaje es que la memoria humana no es un solo “recipiente” que debe llenarse, sino más bien un conjunto complejo de sistemas de memoria
Esta estructura de conocimiento que posee un alumno también se conoce como estructura cognitiva del individuo
Las personas a menudo confunden el aprendizaje de memoria y el aprendizaje significativo con enfoques de enseñanza que pueden variar en un continuo desde la presentación directa de información
En la creación de nuevos conocimientos, los enlaces cruzados a menudo representan saltos creativos por parte del productor de conocimiento
Los mapas conceptuales se desarrollaron en 1972 en el curso del programa de investigación de Novak en Cornell, donde trató de seguir y comprender los cambios en el conocimiento científico de los niños
es la inclusión de enlaces cruzados
