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Le langage - Coggle Diagram

- - - - Perception : réagit à la voix
      - Expression : cris, pleurs
    - - P: capacité catégorisé des sons
      - E: imite mimiques, sourires intentionels réponse
    - - P: Réactions intonations voix mère, orienté voix
      - E: premiers rires et crois de joie, premier aveu
    - - P: début attention conjointe
      - E: gazouillis, débit contrôle phonation
    - - P: désigne objet puis sur image
        comprend signe à 2 éléments sans geste accompagnant
      - E: répond non, petite phrasesbagrammatisue
        20mois: augmentation voca, dit son nom
    - - P: comprend bon nombre de locutions spatiales et temporelle
      - E: phrase 3 ou 4 mots avec verbes et adjectif
        converse avec des jouets
    - - Compréhension : notions grammaticale comparative, question ou et quand
      - E: lexique 400 à 900 mots, fait varier le temps
    - - P: compréhension quand et comment
      - E: utilise mots grossiers, joue avec les mots, adapté progressivement son discours à l’interlocuteur
    - - P: quasi tout langage est compris , veut apprendre à lire
      - E: dit son nom, âge et adresse
    - - P: Concerne le temps: apprends saison, mois, date, notion durée...
        concerne espace : termes géométriques et situation spatial
      - E: lexique 2500 mots, question négation ...
    - - P: comprend différentes intonations
      - E:imitations intonations
    - - P: regard personne qui parle
      - E: babillage canonique
    - - P: Donne objet sur commande verbale
      - E: rires adapté
    - - Comprend non, bravo, au revoir
      - Imitations sons produit par entourage
    - - Début compréhension lexicale en contexte
      - Geste non, au revoir et bravo
    - - Reconnais mots connus hors contexte
      - Babillage varié en longueur
    - - 30ene de mots compris en contexte
      - Apparaît premiers mots
    - - Comprend 100 à 150 mots
      - Produit 59´mots, essentiellement des noms commun ou propre
- - - - Jusqu’à 5- 6 ans
      - Autres justificatif de la période sensible
        
        Bilinguisme précoce avant 5-6 ans
        bilinguisme tardif après 5- 6ans
        
        Les enfants sauvage
        
        Ablations des aires de broca et wernicke
  - - - Bain de l’âge, indispensable, dès la grossesse, très riches pour enfants, risque grandes inégalités
    - - Entraînement appareil phonatoire
        naissance :pleures, cris
        2 mois: premier sons vocaliques
        4- 5mois: larynx
  - - - Recherche contact visuel, à 20minutes recherche visage humain
    - - A 3 jouez reconnaît voix mère
    - - A qq jours distingue odeur mère et autres personnes
    - - Faim, soif, froid, fatigue, sale, etc
    - - Enfant intègre lien son comportement et réponse de sa mères
        
        Des 3ème semaine utilise cris feints pour faire venir qu’un
  - - - Différentier sons étrangers et sons familierb
      - Système universel à la naissance qui tend à se familiariser rapidement à la langue maternelle (distingue plus phénomène étranger à 1 an)
    - - Une langue maternelle d’une autres mère
        
        2 catégorie :
        -langue maternelle
        -langue étrangère
    - - Intonation
      - Segmentation de syllabes
      - Découpage lié à la langue
- - - - Son perçu et articulé / règle de la syllabe/ prosodie de la phrase
    - - Dictionnaire mental des mots
    - - Forme des mots
    - - Principe sous j’aventure à toutete les langes du monde