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ADMINISTRACION EDUCATIVA - Coggle Diagram
ADMINISTRACION EDUCATIVA
La gestión en los centros escolares, ha tenido como referencia un conjunto de cambios importantes en distintos ordenes de la vida social a lo largo de estos últimos años.
la gestión escolar se asocia fuertemente con la idea de un cambio educativo por cuanto implica la instrumentación de un marco de acción alejado del paradigma burocrático caracterizado por la verticalidad de las decisiones.
La gestión escolar como lógica de acción: el estudio de la gestión se centra en perfilar una serie de dispositivos organizacionales para la mejora de establecimientos escolares.
la gestión escolar implica la auto-organización, de la escuela como una forma de favorecer una autonomía y una identidad que le permita decidir sus quehaceres y llevar a cabo los ajustes pertinentes para enfrentar distintas realidades.
La gestión escolar en el marco de la descentralización.
el interés esta centrado en discutir los alcances y los contenidos prácticos de los procesos de descentralización en el contexto de las reformas educativas.
Marilia Fonseca (2003) encuentra que si bien la descentralización ha logrado una planeación mas organizada y participativa en el interior de los centros, la metodología de trabajo extiende los mecanismos de regulación, control y validez de las tareas.
La gestión desde su dimensión micropolita. la gestión se analiza a partir de sus carácter relacional asi como de la divergencia de razonamientos que dan pie a la configuración de oposiciones, negociaciones o conflictos alrededor de una intencionalidad educativa.
Graciela Batallan (2003) advierte que la dinámica escolar se encuentra atravesada por distintas manifestaciones de poder derivadas por los mandatos de las políticas educativas y su articulación con el ejercicio docente.
Los marcos conceptuales de la gestión escolar. una ultima vertiente de estudios podemos situar aquellos tratamientos preocupados por establecer demarcaciones analíticas y conceptuales alrededor de la gestión en las escuelas.
dentro de esta misma vertiente, existe otra posición orientada a repensar la gestión escolar desde su propia especificidad, esto es a partir de los elementos constitutivos que la hacen distinta a la localizada en otras organizaciones, especialmente empresariales.
Un apunte final. por lo anteriormente expuesto, consideramos que alrededor de la gestión de centros de enseñanza básica, hay todavía mucho por discutir en razón de constituirse, en una veta abierta para proseguir en su reflexión, conceptualización, y tratamiento empírico.
en este punto, la gestión se ha convertido en un asunto de interés, por una parte concentra los ideales de funcionamiento organizacional que deben seguir los centros educativos.
Enfoques Administrativos Subyacentes Y Dimensiones Seleccionadas. desde las perspectivas clásica se concibe como un producto final que puede ser alcanzado si se aplican de manera estricta los procedimientos establecidos en los manuales que normalmente responden a estándares y directrices dictadas desde el nivel central del sistema educativo.
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Gestión Educativa Y Enfoques Administrativos Subyacentes. busca aplicar los principios generales de la gestión al campo especifico de la educación. el objeto la disciplina, es el estudio de la organización de trabajo en el campo de la educación.
Dimensiones. la esencia de la gestión es la comprensión e interpretación de los procesos de la acción humana en una organización, por lo tanto tiene que ver con los objetivos misionales, la articulación de recursos, los arreglos institucionales, y el papel de los individuo.
La Calidad De Educación. es un concepto complejo que, en términos generales, apunta el desarrollo de potencialidades de la persona para que pueda participar en la sociedad de manera igualitaria y desenvolverse adecuadamente en el mundo productivo.
La Organización Escolar. para facilitar los aprendizajes y lograr los objetivos, ha tenido a ser subvalorada en el ámbito académico.
Enfoques Administrativos Subyacentes En El Rol De Los Individuo En El Establecimiento Educativo. cumplen los individuos se analizaron desde cuatro categorías, determinantes del rol, rol directivo docente, sentido y significado del rol docente y apropiación del rol.