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"Las estrategias de aprendizaje en el proceso de enseñanza…
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Las estrategias de aprendizaje en el proceso de enseñanza aprendizaje
Estrategias de enseñanza son concebidas para brindar una aprendizaje significativo.
Conductas o actividades que permiten al alumno codificar sus pensamientos y cómo funcionan.
CARACTERÍSTICAS: Aplicación controlada, uso selectivo de recursos y capacidades y están constituidas de destrezas, habilidades, etc.
TAXONOMÍAS DE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA / APRENDIZAJE
MOMENTO DE USO: Inicio, desarrollo y cierre
PROPÓSITO PEDAGÓGICO: sondeo, motivación, orientación, desarrollo, etc.
PERSISTENCIA EN MOMENTOS DIDÁCTICOS. De rutina o variable
MODALIDAD DE ENSEÑANZA: Individualizadas, socializadas o mixtas.
OTRAS: Sujetos, objetos de conocimiento y procesos didácticos.
ESTRATEGIAS CENTRADAS EN:
EL ALUMNO: Activas. Enfoque cognitivo y autoaprendizaje.
MÉTODO DE PROBLEMAS
Proponer problemas y solucionarlos a través de investigación
Definición y delimitación del problema 2.Recoleción de datos 3. Formulación de hipótesis 4. Selección de la más adecuada 5. Verificación de hipótesis.
MÉTODO DE JUEGO DE ROLES
Se adquieren y desarrollan habilidades a través del juego
Familiarización con el tema 2. Fam. con el método 3. Selección de Intérpretes
EN EL DOCENTE
ENSEÑANZA TRADICIONAL:
Profesor como mero proveedor de conocimiento
Atención 2. Expectativas 3.Recuperación 4. Percepción selectiva 5. Codificación Semántica 6. Recuperación y respuesta 7. Refuerzo 8. Clave para la recuperación 9. Generalización
ENSEÑANZA EXPOSITIVA
Acercamiento a los conocimientos científicos
Aclarar objetivos 2. Presentación del material de trabajo 3. Potenciar la organización cognoscitiva
MÉTODO DIDÁCTICO OPERATIVO
Experiencias vivenciales, conceptualización, documentación, etc.
CONFLICTO COGNITIVO
PROCESO O MEDIACIONES DIDÁCTICAS: Conjunto de estrategias a la comprensión de conocimiento.
SIMULACIÓN
Reproducir condiciones similares a las de la práctica
Modelo 2. Grupos de jugadores 3. Expertos y organizadores 4.Material
SEMINARIO INVESTIGATIVO
Intercambio de ideas y discusión para llegar al conocimiento
No contradicciones 2. Aplicación de conceptos 3. Diversas expresiones y significados 4. Una expresión, un significado 5. Argumentación aceptada.
MÉTODO DE LOS CUATRO PASOS
Moldeamiento de la conducta a través de los estímulos
Instructor dice y hace
Alumno dice, Instructor hace
Alumno dice y hace
Alumno hace, Instructor supervisa