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Evaluación de la Intervención Socioeducativa: Agentes, Ámbitos y Proyectos…

- - - - Toma de decisiones :check:
        
        Para la recogida de información se puede contar con instrumentos adecuados, que además de facilitar la observación directa de la persona o ámbito de intervención socioeducativa, permitan obtener datos necesarios para que el agente o el equipo de intervención pueda establecer juicios con un carácter predictivo o no, pero que sean consecuencia del análisis que permiten establecer los datos obtenidos.
- - - - Fase organizativa o de estructuración y adecuación de la acción evaluadora.
        
        Fase ejecutiva, en la que se decide sobre los momentos, procedimientos y criterios de la
        acción evaluadora.
        
        Fase reflexivo-evaluativa, de análisis y revisión del proceso evaluador.
- - - - Para Cardona (1994) la evaluación tiene las siguientes funciones:
        
        Diagnóstica, Previsora, Retroalimentadora, De control, Función perfectiva, Función formativa, Función orientadora, Función ecológica, Función participativa, Función identificativa, Función predictiva, Función ética, Función homogeneizadora.
        
        En cualquier caso, la evaluación en Educación Social es un proceso que forma parte desde dentro del programa de intervención socioeducativa, al que reorienta y garantiza una adecuada aplicación.
- - - - Existen diversos tipos de evaluación a los que se ha denominado de muy diversas formas: continua, interna, externa, formativa, diagnóstica, iluminativa, integradora, etnográfica, cuantitativa, cualitativa, global, parcial, normativa, criterial, inicial, procesual, final, intuitiva, naturalista, de procesos, de productos, contextual, autoevaluación, coevaluación heteroevaluación, etc. lo que hace que no sea fácil establecer una clasificación de todas ellas.
      - Dada la complejidad del proceso de evaluación, para evaluar en Educación Social se requiere de una acción evaluadora coordinada, por lo que es frecuente que se den de forma simultánea diferentes tipos de evaluación de los expuestos.
        
        Eje descriptivo, con las polaridades medida y estimación, que hace referencia a los tipos de evaluación cuantitativa y cualitativa. La evaluación cuantitativa se sirve de métodos numéricos (cuantifica), en tanto que la evaluación cualitativa se sirve de métodos “literarios” (califica).
        
        Eje normativo, con las polaridades referencia estadística y referencia al criterio, que comprende los tipos de evaluación normativa y criterial.
        
        Eje de toma de decisiones, con las polaridades presencia y ausencia de toma de decisiones, y que hace referencia a los tipos de evaluación formativa y sumativa.