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INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA
Es el conjunto de actividades que dan solución a problemas que están relacionados al aprendizaje. (Henao, 2006)
También pretende
anticipar la aparición
de
problemas
que estén
relacionados
con el
aprendizaje
de los individuos, es potenciador, remedial y reductivo (i.e la adquisición de hábitos que favorezcan al individuo) para ello
implementa el uso de técnicas y programas.
La intervención psicopedagógica está enfocada a trabajar o hablar con el alumno en un consultorio aislado, teniendo en cuenta que los problemas tengan origen escolar educativo.
Para ello se implementan diversas técnicas o estrategias cuya finalidad sea dar mejora al rendimiento académico del discente, así como ayudar a potencializar sus habilidades.
Objeto de estudio de la IP
Es identificar y solucionar problemas en relación al contexto educativo formal, no formal e informal. (específicamente la conducta)
Su finalidad es mejorar el proceso de E-A
Contexto educativo formal
Es un sistema educativo altamente institucionalizado y jerárquicamente estructurado.
Ejemplo: educación básica, educación media, educación superior.
Contexto educativo no formal
Esta constituye una propuesta extraescolar a la educación formal.
Por ejemplo curos o talleres.
Contexto educativo informal
Este contexto es un proceso que dura toda la vida, generalmente se da mediante las experiencias cotidianas de los individuos.
Por ejemplo la familia, los grupos de amigos, etc.
1. Dimensión explicativa:
es una dimensión teórico - conceptual. Explica la teoría de enseñanza y aprendizaje.
2.Dimensión tecnológica o prescriptiva:
son los conocimientos relativos al diseño y planificación de proyectos educativos.
Dimensiones de la IP de acuerdo a astejón, Gilar, Sánchez, 2009.
3. Dimensión practica:
hace alusión a la intervención directa, sobre los procesos educativos, en la situación educativa real. (Esta ultima engloba la dimensión 1 y 2)
Áreas de la intervención psicopedagógica de acuerdo a Bisquerra 1996; Velaz y Ureta 1998
1.
Orientación para el desarrollo de la carrera.
2.
Orientación en los procesos de E- A (hace referencia la capacitación que se les brinda a los profesores, administrativos, etc. para que adquieran capacidad que desempeñen el el ámbito educativo)
3
. Atención a la diversidad, la IP puede estar encaminada a: grupos de riegos, minorías étnicas, grupos marginados.
4.
Orientación para la prevención y desarrollo: Prevención (reducir la frecuencia de problemas E- A, Desarrollo (Potencializar las capacidades del individuo).
Áreas de IP según Watts y Evan E. (1997) y Maruny (1989).
1
. Área académica: es similar al área 1 y 2 de Bisquerra.
2
. Área personal: similar al área 4 de Bisquerra.
3
. Área profesional: ayuda a los estudiantes a cursas ciclos.
Áreas de IP según Rincón, Bayot, Garcia y Argudo (2000)
1
. Área de aprendizaje: Su objetivo es fomentar hábitos de estudio.
2
. Área de atención a la diversidad: similar al área 3 de Bisquerra
3.
Área de orientación académica y profesional: Similar al área 3 por Watts.
4.
Área de prevención y desarrollo profesional: similar al área 3 por Watts y al 4 por Bisquerra.
Finalidad de la intervención:
1
.Dar solución a problemas, obstáculos que interfieren en el aprendizaje de los individuos.
2
.Anticipar problemas futuros que tengan relación con el aprendizaje.
3
.Potencializar las capacidades que posee el individuo
