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ORIENTACIONES METODOLÓGICAS, ORIENTACION PARA ORGANIZAR EL ESPACIO,…
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
ORGANIZAR LA JORNADA.
Es la organización diaria del tiempo del centro.
Fijar un horario adecuado para la atención a padres de familia.
Tomar en cuenta la organización de la jornada.
Considerar los factores físicos.
Respetar las necesidades de los niños.
Aprovechar el tiempo para estimular el aprendizaje y el desarrollo integral.
La jornada en el Subnivel Inicial 1
Cada centro debe organizar la jornada de acuerdo a su realidad
Actividades iniciales.
Aseo
Descanso
Juego al aire libre
Animación a la lectura
Animación a la lectura
Juego en rincones
Actividades dirigidas
Recreación musical
Actividades finales
Momentos de la jornada
Alimentación
1.2 La jornada en el Subnivel Inicial 2
Momentos de la jornada
Actividades Iniciales
Alimentación
Aseo
Juego al aire libre
Juego trabajo en rincones
Actividades dirigidas
Animación a la lectura
Recreación musical
Actividades finales
1.2 La jornada en el Subnivel Inicial 2
En el Subnivel Inicial 2, la jornada es de cinco
horas diarias
Educación Inicial de subnivel 1 se trabajan ocho horas diarias
Ejemplo C (jornada de ocho horas de 08h00 a 16h00)
Ejemplo B (jornada de ocho horas de 08h00 a 16h00)
Ejemplo A (jornada de ocho horas de 07h30 a 15h30)
1.3 La organización del tiempo en los servicios de atención familiar
En el servicio de atención familiar el docente desarrolla actividades grupales e individuales.
En niños mayores de 2 años dura la visita una hora y 15 minutos
De (0 a 2 años), la visita es individual y dura 45 minutos
ORIENTACION PARA ORGANIZAR EL ESPACIO
Los espacios limpios, ordenados y adecuados
constituyen verdaderos ambientes de aprendizaje
garantizar la seguridad y el bienestar de los niños
Es importante contar con una adecuada ventilación e iluminación
ordenar los espacios de manera que los juguetes estén al alcance de los niños.
los espacios deben estar organizados para transmitir seguridad y serenidad en los niños.
La decoración debe ser alegre, sobria y funcional
El espacio en el subnivel Inicial 1
Responde a las necesidades vitales de los niños
Cada unidad de atención debe organizar los espacios de acuerdo a su realidad como:
Lugar de descanso
Lugar para el aseo
Comedor
Área de rincones
Área de juego al aire libre
Áreas para actividad
dirigida
El espacio en el Subnivel Inicial 2
Organizar el aula en tres áreas
Un área delimitada para reunir a todo el grupo con su docente
Mesas para la alimentación y actividades dirigidas.
Un área designada a los rincones de juego-trabajo
El espacio en los servicios de atención familiar
Realiza las actividades en lugares cómodos y seguros.
ORIENTACIONES DIDACTICAS
Toda la jornada debe ser educativa en los momentos de trabajo diario.
Momentos de la jornada.
Actividades iniciales
Momentos de
Alimentación
Momentos de aseo
Momentos de
descanso
Momentos de juego
al aire libre
Momento para leer
Tiempo de juego en
rincones
Momento para la
música
Tiempo para
actividades dirigidas
Actividades finales
Estrategias didácticas
Juego
El contacto con la naturaleza
La animación a la lectura
El arte
Rincones para el Subnivel Inicial 1
RINCÓN DEL GIMNASIO
RINCÓN DE CONSTRUCCIÓN
RINCÓN DEL HOGAR
ARENERO
RINCÓN DE MÚSICA
RINCÓN DE LECTURA
Rincones r para el Subnivel Inicial 2
RINCÓN DE MODELADO
RINCÓN DE JUEGO DRAMÁTICO
RINCÓN DE PINTURA Y DIBUJO
RINCÓN DE JUEGOS TRANQUILOS
RINCÓN DEL AGUA
ORIENTACIONES PARA LA PLANIFICACION DE EXPEROENCIAS DE APRENDIZAJE
¿Por qué es necesario planificar el trabajo diario?
Planificar le da mayor seriedad y calidad técnica al trabajo en el aula.
Planificar evita la pérdida de tiempo
Planificar ayuda a mantener un ambiente de limpieza y organización en el aula
Planificar ayuda a mantener la disciplina y a generar actitudes de cooperación entre los niños
¿Cuáles son los elementos básicos de la planificación?
Elemento integrador
Ámbitos y destrezas
Actividades
Recursos y materiales
Indicadores para evaluar