Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Alfabetização e o letramento em tempo de pandemia e o ensino remoto : -…

- - - - Com objetivo de discutir a alfabetização e o letramento e contribuir para formação dos professores alfabetizadores
        
        1º Live: “Alfabetização e pandemia: um diálogo necessário”. Com o professor Lourival José Martins Filho FAED/UDESC.
        
        “a Educação a Distância é algo muito sério e jamais pode ser transformada neste sucateamento pedagógico para alfabetizar as nossas crianças”
        
        2º Live: “Educação e convivência em tempos de quarentena: vamos conversar a respeito?” com a Psicóloga Natacha Costa
        
        -“há muitos jeitos de ser escola e há muitas formas de a gente pensar educação”, porque a “educação é uma profissão social”. O que não pode acontecer é querer transpor a escola para a casa
        
        4º live: “A alfabetização no Brasil para além da pandemia” Com o autor Artur Gomes de Morais
        
        Discute as desigualdades sociais em tempo de pandemia e suas consequências no ensino de alfabetização das crianças mais vulneráveis nos aspectos sociais e culturais.
        
        Cita as lacunas deixadas pela Base Nacional Comum Curricular-BNCC no que se refere ao ensino da língua escrita e também faz críticas à Política Nacional de Alfabetização- PNA.
        
        3º Live: "Práticas de Aprendizagens de Alfabetização e
        Letramento no Período de Pandemia da Covid 19" Com professora Ana Márcia Cardoso Ferreira
        
        Limites impostos pela pandemia
        
        Práticas de alfabetização e letramento e faz uma lista com as seguintes práticas: criatividade nas interações virtuais, ludicidades e competências socioemocionais, diversidades de gêneros textuais e socialização de boas práticas-trocas.
        
        Discute os desafios de alfabetizar nessa época de pandemia com ensino remoto
        
        5º live: “Diálogos sobre a Alfabetização” Grupo de Estudo e Pesquisa Linguagem Oral, Leitura e Escrita na Infância (GEPLOLEI/UFMT/Cuiabá), coordenado pela Dra. Bárbara Cortella, que recebeu as pesquisadoras Dra. Ana Luiza Bustamante Smolka (FE/UNICAMP) e Dra. Ana Lúcia Horta Nogueira (FE/UNICAMP), ambas do Grupo de Pesquisa Pensamento e Linguagem (GPPL), com mediação do Dr. Rosemar Eurico Coenga (GEPLOLEI).
        
        Pensar a Alfabetização como um processo discursivo numa perspectiva histórico-cultural.
        
        6º live: “Alfabetização e Letramento: teorias e práticas” de Magda Soares, apresentada no canal da Abralin
        
        Seu método de ensinar, seria alfaletrar: alfabetização com letramento o tempo todo
        
        7º live: “Diálogos sobre Alfabetização: Perspectiva discursiva para Alfabetização e Ensino da Língua Portuguesa”, com os convidados Prof. Dr. João Wanderley Geraldi (UNICAMP), Profa. Dra. Maria do Rosário Longo Mortatti (UNESP/Marília) e o mediador Prof. Dr. Fernando Rodrigues de Oliveira (UNIFESP).
        
        o Professor faz algumas críticas à BNCC e posicionou-se totalmente contrário à PNA, posicionou-se também contra a alfabetização no ensino remoto ou online.
        
        Alfabetização é uma questão política. A professora defende uma perspectiva discursiva de ensino centrada no interacionismo linguístico.
      - PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
        
        Abordagem qualitativa - pesquisa documental
        
        RESULTADOS ALCANÇADOS
        
        Papel de formador social da escola
        
        É preciso disponibilizar situações de aprendizagem as crianças.
        
        CONSIDERAÇÕES FINAIS
        
        Essa pesquisa mostrou que, apesar de não atingir a todos/as, o ensino remoto é uma iniciativa válida para facilitar o vínculo da escola com a criança em momentos como o de pandemia vivido no mundo, ou seja, é possível, por meio, do ensino remoto ou online contribuir para que a criança não esqueça o que já foi construído no ensino presencial.
        
        As instituições escolares não podem transformar pais em professores
        
        Somos seres políticos e formadores da sociedade
        
        Entrevista semiestruturada