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TEORÍAS DEL APRENDIZAJE, image, image, image - Coggle Diagram

- - - - Retención
        
        guardamos mentalmente lo que vimos hacer al modelo al que prestamos atención, para posteriormente poder reproducirlas
      - Reproducción
        
        Es la imitación del comportamiento, realizándolo varias veces par que pueda ser similar, mejorándolas con la práctica.
      - Atención
        
        es lo que capta primeramente la persona, si es de su agrado o no, o si encuentra similitudes con su propia persona, tomara mas importancia a que es lo que hace.
      - Motivación
        
        la razón por la que imitamos al modelo, Bandura menciona algunas motivaciones implicadas como; refuerzo pasado (como el conductismo tradicional), refuerzos prometidos(incentivos) y refuerzo
    - - Los modelos Simbolicos
        
        Se presentan a través de medios gráficos y estrictos como la literatura y los periódicos
      - Los modelos representativos
        
        Se presentan a traves de medios audiovisuales masivos, en espacial la televisión, cine
      - Los modelos reales
        
        Relación directa con el sujeto
- - - - el pensamiento verbal
      - el lenguaje racional
  - - - Habilidades actuales del estudiante
    - - El proceso de formación
    - - Nivel que se pueda alcanzar con el apoyo de otro
- - - - El aprendizaje significativo se da cuando se produce un cambi
      - Resultados a largo plazo
      - Está basado en la experiencia
    - - Aprendizaje representacional
        
        Asignan significado a determinados símbolos
      - Aprendizaje de conceptos
        
        representan regularidades de eventos u objetos representados por símbolos particulares que por lo general se asocian a significados muy personales
      - Aprendizaje proposicional
        
        aprender el significado de un todo en conjunto, no solo las partes o la combinación de palabras aprendidas
    - - La asimilación ocurre cuando una nueva información es integrada en una estructura cognitiva más general
      - La asimilación obliteradora
        
        Al principio cada vez que se quiera recordar la información nueva se le recordara como algo separado, sin embargo posteriormente ambos contenidos se recordaran como uno solo.
        
        El conocimiento nuevo que se aprendió al principio queda olvidado como tal, y en su lugar aparece un conjunto de informaciones que es cualitativamente diferente.
- - - - sus propias categorías, posiblemente creando nuevas
        modificando las preexistentes
- - - - Reflejos
        
        0-1 mes
      - Reacciones circulares primarias
        
        1-4 mese
      - Reacciones circulares secundarias
        
        4-10 meses
      - Coordinación de esquemas secundarias
        
        10-12 mese
      - Reacciones circulares terciarios
        
        12-18 mese
      - Principio del pensamiento
        
        18-24 meses
    - - La capacidad de pensar en objetos, hechos o personas
      - Egocentrismo, centralización y la rigidez de pensamiento
      - 2-7 años
    - - 7-11 años
      - Es capaz de usar los simbolos de un modo logico a, a traves de conversar , llegar a generalizaciones atinadas
      - Seriación
    - - El cerebro humano estaría potencialmente capacitado para las funciones cognitivas
      - 12 a más
  - - - Acomodación
      - Asimilacion
        
        Información
        
        Modifica
        
        Moldea
    - - Los esquemas del conocimiento se integra y se reorganiza creando sistemas mas complejos
  - - - Acciones físicas
      - Conceptos
      - Operaciones mentales