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Identificación de factores que inciden en el bajo rendimiento y deserción…
Identificación de factores que inciden en el bajo rendimiento y deserción escolar, desarrollo, implementación y medición de estrategias que contribuyen a desalentar y erradicar el bajo rendimiento académico y deserción escolar
MARCO TEÓRICO
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Deserción Escolar. Abandono prematuro de un programa de estudios antes de alcanzar el título o grado, y considera un tiempo suficientemente largo como para descartar la posibilidad de que el estudiante se reincorpore
Rendimiento Escolar “Nivel de conocimientos demostrado en un área ó materia comparado con la norma de edad y nivel académico
Teorías de Aprendizaje
Socio constructivismo. Describe el aprendizaje como un proceso de interacción social para la obtención de conocimiento
Constructivismo. Adquisición y generación de conocimiento, relación de conocimiento previo-nuevo, interacción, desarrollo de habilidades
Cognitivismo. Interés por aprende, promueve el proceso mental, pensamientos complejos, solución de problemas
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Teoría del desarrollo cognitivo Estudio de procesos mentales asociados con el conocimiento; comportamientos de la conducta humana y la forma en cómo reacciona el ser a estímulos externos
Inteligencias Múltiples. Conjunto de conocimientos necesarios para la resolución de problemas complejos
Aprendizaje SocialProceso comportamental-cognitivo que tiene como principal característica la trasmisión de habilidades, conocimientos e información entre los animales y que está ligado evolutiva y ontogenéticamente a la trasmisión cultural, tanto en humanos como en otras especies animales
Aprendizaje Significativo. explica como los modelos mentales son construidos a partir de los contenidos que el individuo ya tiene en su estructura cognitiva, de aquello que él percibe de la nueva situación, ya sea por percepción directa, por alguna descripción o representación de esa situación, de ese nuevo conocimiento.
Constructivismo Social Observa la cognición y el aprendizaje como procesos dentro de la mente; el aprendizaje surge por la interacción entre el aprendiz y una situación particular en donde el conocimiento se da como producto de una actividad en un contexto y cultura
Aprendizaje Experiencial. el conocimiento es producto de la experiencia como eje central del aprendizaje, la experiencia es factor fundamental que promueve e impulsa el aprendizaje, propiciando un cambio en conocimientos y conductas
Aprendizaje y habilidades del siglo XXI . Esta teoría sugiere que el aprendizaje va más allá de los libros impresos, ya que la evolución de la tecnología ha incursionado de forma importante en la educación, exigiendo habilidades tecnológicas, interpersonales y un aprendizaje autodirigido
Conectivismo. se presenta como una propuesta pedagógica, la cual surge por la necesidad de incluir las tecnologías como parte de los procesos de aprendizaje
Aprendizaje a lo largo de la vida, es un principio teórico de aprendizaje que de forma integral considera todas las formas de educación (formal, no formal e informal); con componentes integrados e interrelacionados
Autocontrol. es el término que se refiere a los procesos que emplean los estudiantes para concentrar de forma sistemática sus pensamientos, sentimientos y acciones orientadas al logro de metas.
ENFOQUES POR AUTOR 
Pavlow - Condicionamiento clásico. modelo estímulo-respuesta o aprendizaje por asociaciones, es un tipo de aprendizaje asociativo que fue demostrado por primera vez por Iván Pávlov
Howard Gardner - Inteligencias múltiples. Red de conjuntos autónomos, relativamente interrelacionados
John Broadus Watson - Conductismo, estímulo respuesta
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David Ausebel - Aprendizaje significativo. construcción de nuevos conocimientos a partir de los conocimientos que ha adquirido anteriormente
Jerome Bruner - Descubrimiento, creatividad, invención. Es la observación novedosa u original de algún aspecto de la realidad, normalmente un fenómeno natural; el hallazgo, encuentro o manifestación de lo que estaba oculto y secreto o era desconocido
Edward L. Thorndike - conexionismo. Conjunto de enfoques en los ámbitos de la inteligencia artificial, psicología cognitiva, ciencia cognitiva, neurociencia y filosofía de la mente, que presenta los fenómenos de la mente y del comportamiento como procesos que emergen de redes formadas por unidades sencillas interconectadas
Albert Bandura - Aprendizaje observacional y modelado. Aprendizaje que ocurre al observar el comportamiento de los demás. Es una forma de aprendizaje social que adopta diversas formas, basadas en diversos procesos.
Abrahan Maslow - Necesidades humanas autorrealización. Es la sensación de carencia de algo unida al deseo de satisfacerla. El escalón básico de Maslow es el de las necesidades fisiológicas, hambre y sed.
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CONCEPTOS
Rendimiento escolar. hace referencia a la evaluación del conocimiento adquirido en el ámbito escolar
Motivación. Es un estado interno que activa, dirige y mantiene la conducta de la persona hacia metas o fines determinados
Deserción escolar es un término comúnmente utilizado en América Latina para referirse al abandono escolar
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Desempeño. Académico. se infiere que el rendimiento académico, entendido sólo como resultado
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*Estructura del Proyecto
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• Bajo rendimiento académico, ¿qué hacer?
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