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MODELO DE CONSULTA - Coggle Diagram
MODELO DE CONSULTA
DEFINICIÓN
La relación entre dos profesionales generalmente de diferentes campos un consultor (orientador, psicopedagógico) y un consultante (profesor, tutor, familia) que plantean una serie de actividades con el fin de ayudar/ayudar a una tercera persona o institución.
CARACTERÍSTICAS
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Se genera una relación simétrica entre personas o profesionales. se genera una situación de igualdad en la que hay aceptación y respeto.
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La relación no se establece de manera individual sino que se usan servicios, recursos y programas.
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Se emplean diferentes enfoque: terapéutico, preventivo y de desarrollo.
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FASES
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5ª Poner en práctica , el consultante, los planes de acción con los destinatarios últimos e la intervención.
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ÁREAS
Salud mental La persona que realiza la consulta adquiera una perspectiva del problema del problema que permita mejorarlo.
Conductual el consultor ayude al consultante en el uso de técnicas y principios que permitan modificar una determinada conducta.
Defensa Garantizar que las personas accedan a las ayudas que ponen a su disposición las instituciones.
Desarrollo de las organizaciones Los miembros de una la organización creen en el cambio y que este les ayudará a mejorar la comunicación y las relaciones.
Educativo o psicoeducativo Conocer los obstáculos para mejorar la conducta del cliente y ayudarle a encontrar soluciones y alternativas.
Ecológico Promover el cambio, mejorar las relaciones entre distintos agentes educativos aprovechando los recursos humanos del centro y del medio e insertar la acción orientadora y psicopedagogica en el proceso educativo.
PRÁCTICA
Consulta colaborativa Requiere la participación de los diferentes profesionales que intervienen de manera directa con el cliente y por otra , del orientador o psicopedagogo que ejerce con el rol de consultor, en un clima de igualdad y de voluntad de participar activamente en el proyecto.
PAPEL DEL PSICOPEDAGOGO
Escuela •Orientar, asesorar y colaborar en el diseño de las programaciones.
•Identificar estudiantes con necesidades educativas especiales.
•Facilitar la relación familia-escuela.
Profesores •Identificar y analizar deficiencias en el desarrollo académico y psicológico de los estudiantes. •Desarrollar habilidades de comprensión y gestión del comportamiento del alumnado en el aula. •Indicar estrategias para la gestión de las reuniones con familiares.
Familiares o representantes legales:
•Fomentar la comprensión entre padres e hijos.
•Orientara los familiares para que ayuden a sus hijos en el desarrollo de habilidades
y técnicas de estudio.
•Facilitar estrategias a los padres que les permitan modificar
conductas de comportamiento inadecuadas en sus hijos.
El alumnado:
•Proponer estrategias que permitan mejorar la comunicación entre los miembros de un mismo grupo.
•Mejorar el proceso de aprendizaje. •Potenciar el uso
de la tutoría entre iguales.
•Asesorar y orientar en cuestiones relativas al estudio y con el desarrollo personal y profesional.