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la construcción del pensamiento logico-matematico - Coggle Diagram
la construcción del pensamiento logico-matematico
intervención
para la intervencion se aconseja el uso de las estrategias habituales en la enseñanza de las matematicas, pero mas intensivas, mas extensas en el tiempo y con un repaso constante.
para que la enseñanza sea mas efectiva se necesita
generar expectativas positivas en todos los alumnos
se debe cuidar las reacciones frente a los errores, sobre todo, con comentarios informales que pueden afectar a la autoestima del alumno
hay que sobrepasar el simple desarrollo disciplinar y centrarse en un enfoque mas global, que los niños investiguen, piensen, analicen, saquen sus conclusiones.
la experimentacion debe ser la base del aprendizaje
Se tiene que favorecer tambien la estimulacion y la comprension.
se emseñara paso a paso las estrategias y algoritmos especificos que exige la tarea.
estimular tambien el aprendizaje y la modificacion de los puntos de vista, priorizando la comprension.
aprovechar la materia de matematicas inventada por los niños y darle mas importancia al juego.
utilizar diferentes materiales para que el niño pueda comprender mejor las matematicas.
proporcionar experiencias multiples, con formas de representacion diversas y materiales variados.
cambio de actitudes
Desde la psicologia cognitiva se ha comprobado que los procesos implicados en la resolucion de problemas son susceptibles al influjo de los factores afectivos.
Hay que asegurar que el niño pueda recordar los aspectos relevantes de una tarea o problema.
Hay que tener presente que la diversidad es un hecho, esto quiere decir de que todos los alumnos consigan por si mismos objetivos con las mismas actividades y al mismo tiempo es simplemente una falasia.
La ayuda se debe prestar de forma mutua, aqui tambien pueden intervenir sus demas compañeros se deben de ayudar unos a los otros
La enseñanza de las matematicas debe seguir una secuenciacion espiral ascendente, esto quiere decir que un determinado contenido se retoma en niveles sucesivo, acordes con los niveles de maduracion del niño.
Metodos de enseñanza
Los metodos de enseñanza basados en la psicologia cognitiva proponen algunas prescripciones, que completan el decalogo de principios generales.
Tener en cuenta los conocimientos previos de los alumnos, con el fin de que los materiales no resulten ni demasiado nuevos ni demasiado conocidos
Disponer el tiempo suficiente para que se de un aprendizaje significativo.
Planificar las actividades para que los niños experimenten las matematicas en accion, aclarando los objetivos de las mismas.
Evitar la complejidad notaciona, introduciendo la notacion formaly las tecnicas pertinentes.
Estimular el aprendizaje de relaciones y la modificacion de los puntos de vista, priorizando la comprension y la resolucion de problemas