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Schulleben Grad der Offenheit Verwendete Werkzeuge Schwerpunkte …
Schulleben
Grad der Offenheit
Verwendete Werkzeuge
Schwerpunkte
Gestaltung von Beziehungen
Bedingungen durch das Kind
Wie entwickeln sich Kinder?
Welche Bedürfnisse haben Kinder (generell und akut)?
Was können Kinder verstehen, wo sind ihre Grenzen?
Wie lernen Kinder?
Was sind ihre Vorläuferfertigkeiten, wo kann ich anknüpfen?
Wie wirkt sich ihr sozioökonomisches Umfeld aus?
Bedingungen durch das Curriculum
Wie offen ist das Curriculum?
Welche Kompetenzen (Ziele) stellt es an das Kind?
Welche Inhalte gibt es vor?
Bedingungen durch die Lehrperson
Wie empathisch bin ich?
Wie authentisch bin ich?
Wie sehr bin ich mir den Ursachen meiner Gefühle bewusst?
Wieviel Offenheit/Freiheit kann ich mir zumuten?
Wo sind meine Grenzen, wie gelassen/entspannt bin ich?
Wie ausgeprägt ist mein Wissen in den anderen Bereichen?
Wer sind meine inneren Kritiker und warum sind sie da?
Was ist mein Ziel als Lehrperson?
Wie gut kann ich zusammenarbeiten?
Bedingungen durch den Lerngegenstand
Welche stofflichen Hürden treten auf?
Wo bedarf es gezielter Impulse?
Wie verläuft die kindliche Aneignung der einzelnen Fachbereiche und wie kann ich sie unterstützen?
Welche Störungen/Schwierigkeiten können in den einzelnen Fachbereichen entstehen und wie kann ich die Kinder unterstützen?