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3.3 Selektion enlang von Differenzlinien, 19. und 20. Jahrhundert, S. 57…
3.3 Selektion enlang von Differenzlinien, 19. und 20. Jahrhundert, S. 57 ff.
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3.3.9 Sprache/Ethnizität
Anfang 19. Jh.: Hochdeutsch nur als Schriftsprache, unterrichtet wurde im jeweiligen Dialekt
Migration, die sich im Zuge der Industialisierung vollzog, führte und Verstattlichung, Bürokratisierung zur Verbreitung des Hochdeutschen in den Schulen
- Jhr. sprachliche Homogenität
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3.3.2 Geschlecht
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- Jhr. Jungen und Mädchen in höheren Schulen getrennt
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3.3.4 Sozialstatus
"Soziale Homogenität stellt sich gleichwohl in Schulen her. In Sonderschulen für Lernbehinderte finden wir die sozial homogensten Lerngruppen des Schulssystems" (SB, KE4, S. 59)
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früher durch Schulgeld, lange Ausbildungszeiten kommen für ökonomisch Schwache nicht in Betracht
3.3.5 Begabung
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"Hochbegabte Kinder würden gewissermaßen durch den gemeinsamen Unterricht mit anderen Kinder behindert (SB, KE4, S. 60)
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3.3.8 Abstammung/ Rasse
ausgeschlossen: plnischstäämige, Juden, Zigeuner, Negermischlinge
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