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Estrategias didácticas para el aprendizaje de Química y Biología, image,…
Estrategias didácticas para el aprendizaje de Química y Biología
QUÍMICA
En química es muy importante la observación a través de instrumentos de medida y cuantitativa
Estrategias didácticas
Experimentos
Técnica C- Q -A
"V" euristica
Juego de roles
Mapas mentales
Ensayos
Juegos lúdicos
SON
Un conjunto de acciones que se proyectan y se ponen en marcha de forma ordenada para alcanzar un determinado propósito
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA EN QUÍMICA Y BIOLOGÍA
Estrategias de aproximación a la realidad
INCREMENTAN
la conciencia social y cimientan el andamiaje
entre la teoría y realidad
Evitan el aislamiento y los excesos teóricos mediante el contacto directo con los problemas
facilitan visualizar los contenidos
vinculados, con elementos de uso cotidiano
útiles para la enseñanza de las ciencias
Estrategias de búsqueda, organización y selección de la información
desarrollan la objetividad y racionalidad
Preparan a los alumnos para:
Localizar
Sistematizar
organizar la información y el
conocimiento a su alcance
capacidades para comprender, explicar, predecir y promover la transformación de la realidad
Estrategias de descubrimiento
detonan los procesos de pensamiento y crean el puente hacia el aprendizaje independiente
La mejor manera para que los estudiantes aprendan ciencia es haciendo ciencia
lleva a que los alumnos a que descubran por sí mismos nuevos conocimientos
permite investigar y reconstruir los
principales descubrimientos científicos
Estrategias de extrapolación y transferencia
Propician que los aprendizajes pasen del discurso a la práctica
Estrategias de problematización
mpulsa las actividades críticas y propositivas
permiten la interacción del grupo
Estrategias de procesos de pensamiento creativo divergente y lateral
Incitan el uso de la intuición y la imaginación
Estrategias de trabajo colaborativo
la apertura a nuevas ideas, procedimientos y formas de entender la realidad
CLASIFICACIÓN: SEGUN EL MOMENTO EN QUE OCURREN
DESARROLLO Y APRENDIZAJE
Formar competencias (en los grandes saberes)
CULMINACIÓN O CIERRE
La evaluación de los aprendizajes
APERTURA O INICIO
Detectar conocimientos previos
Motivar
ESTRATÉGIAS DIDACTICAS PARA BIOLOGÍA
Elaboración de maquetas y álbumes
Mapas conceptuales
Diccionario científico
Cápsulas científicas
Experimentos
Recorridos y visitas
Consulta bibliográficas
