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DESARROLLO COGNITIVO DE JEAN PIAGET - Coggle Diagram
DESARROLLO COGNITIVO DE JEAN PIAGET
BIOGRAFÍA
Es uno de los psicólogos e investigadores más importantes de la historia.
Dedicó gran parte de su vida a investigar el modo en el que evolucionan tanto nuestro conocimiento acerca del entorno como nuestros patrones de pensamiento dependiendo la tapa de crecimiento en la que nos encontramos.
SU CONCEPCIÓN DE LA NIÑEZ
Señaló que el modo en el que los pequeños actúan, sienten y perciben.
Se encuentran en un estadio con unas reglas de juego diferentes, aunque coherentes y cohesionadas entre sí.
La manera de pensar de los niños y niñas no se caracteriza tanto por la ausencia de habilidades mentales típicas de los adultos, como por la presencia de formas de pensar que siguen otras dinámicas muy diferentes, dependiendo de la etapa de desarrollo en la que se encuentren.
ETAPA SENSORIO MOTORA O SENSIOMOTRIZ
Primera fase en el desarrollo cognitivo
Momento del nacimiento y la aparición del lenguaje articulado en oraciones simples.
Es la obtención de conocimiento a partir de la interacción física con el entorno inmediato.
El desarrollo cognitivo se articula mediante juegos de experimentación, muchas veces involuntarios en un inicio, se asocian experiencias con interacciones con objetos, personas y animales cercanos.
Los niños y niñas que se encuentran en esta etapa de desarrollo muestran un comportamiento egocéntrico.
Los niños juegan para satisfacer sus necesidades mediante transacciones entre ellos mismos y el entorno.
ETAPA PREOPERACIONAL
Esta aparece más o menos entre los dos y los siete años.
Aquí empiezan a ganar la capacidad de ponerse en el lugar de los demás actuar y jugar siguiendo roles ficticios y utilizar objetos de carácter simbólico.
No se da la capacidad para manipular información siguiendo las normas de la lógica para extraer conclusiones formalmente válidas.
ETAPA DE LAS OPERACIONES CONCRETASv
Se accede a esta etapa entre los 7 y los doce años de edad.
Se desarrolla una lógica para llegar a conclusiones válidas, siempre y cuando las premisas tengan que ver con situaciones concretas y no abstractas.
Los niños son capaces de inferir que la cantidad de líquido contenido en un recipiente no depende de la forma que adquiere este líquido, ya que conserva su volumen.
ETAPAS DE LAS OPERACIONES FORMALES
Es la última de las etapas propuestas por Piaget
Aparece desde los doce años de edad en adelante, incluyendo la vida adulta.
En este se gana la capacidad para utilizar la lógica para llegar a conclusiones abstractas que no están ligadas a casos concretos que se han experimentado de primera mano.
Para él, las etapas de desarrollo indican las diferencias cognitivas en las condiciones de aprender.
CRÍTICAS A LA TEORÍA
Se considera que está desfasada.
L as evidencias a favor de la existencia de estas fases del desarrollo cognitivo no son mu sólidas, no se puede dar por hecho que describan bien cómo va cambiando la manera de pensar durante la niñez y la adolescencias.
