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Clasificación de la entrevista - Coggle Diagram
Clasificación de la entrevista
Estructurada
El entrevistador determina el contenido y curso de comunicación
Entiende el grado de especificación y estandarización de sus distintos elementos componentes
Preguntas, respuestas, secuencia de las preguntas, registro, elaboración e interpretación de la información
Tipos
No estructurada
El entrevistador permite al entrevistado hablar en base a sus propias necesidades
Semiestructurada
El entrevistador tiene un guion previo con cierto grado de libertad para proponer cuestiones durante la entrevista
Estructurada
Formato prefijado
La posibilidad de estandarizar, cuantificar y, por tanto, someter los resultados a comparaciones numéricas
El entrevistador se ajusta a un guion establecido y las preguntas estandarizadas
Grado de dirección o participación
Grado en que el entrevistador determina el contenido y el desarrollo de la entrevista
tipos
Directiva
Entrevistador
Invierte más tiempo
Participa e onterviene más en la entrevista
Elige el tema para hablar
Objetivo
Obtener el máximo de información para formular hipótesis que guíen la evaluación y la intervención
No directivas
Entrevistador
Ocupa menos tiempo
Interviene lo menos posible
Objetivo
Crear un buen clima, la captación empática del entrevistado, al que se le ayuda a esclarecer su problema desde su propia posición
Mayor flexibilidad
Ámbito de aplicación-fines u objetivos
Clínica
Cliente pide ayuda
Psicopatología y alteraciones mentales
Fines y funciones
Evaluación y diagnostico
Motivadora y terapéutica
Consultiva
Dar respuesta a una pregunta en relación a un tema especifico
Finalidad
Concreta
Psicopedagógica
Trata de localizar las posibles interferencias en el proceso enseñanza-aprendizaje
Localiza sus causas e influye en la solución
Selección
Encontrar el mejor candidato para un puesto de trabajo
Perfil-empresa
Asesoramiento
Entrevistado busca la ayuda de un profesional para ubicarse, centrase en alguna faceta
Relación de ayuda
Cliente cuenta con todas sus facultades mentales intactas
Orientación vocacional o escolar
Orienta en los estudios a elejir y/o que ámbito profesional se ajusta mejor al sujeto, según sus capacidades, intereses y valores
Funciones
diversas funciones incluso en un mismo ámbito de aplicación.
Tipos
Ámbito clínico
Evaluación y diagnostico
recabar la información precisa y necesaria para valorar, evaluar o diagnosticar el problema
Abarca la información verbal y no verbal
Valorar el funcionamiento de la persona
Motivadora
Animar al paciente a que asuma su problema, a que inicie el proceso de cambio terapéutico y vea la necesidad no sólo de involucrarse en él, sino también de mantenerlo
Terapéutica
Pretende establecer metas terapéuticas y pasos para conseguirlas con el fin de inducir un cambio que ayude a la persona a mejorar su calidad de vida con respecto a su enfermedad o trastorno
Fundamental
Relación paciente-terapeuta
Proceso de cambio
Secuencian
Screening
Normalmente semiestructurada y de menor duración
Evaluar aspectos importantes que suceden o sufre la persona
Necesidades del cliente sean cubiertas
Inicial
Identificar el objetivo genérico de la relación que se pueda llegar a establecer
Primer contacto
Devolución
Respuesta a la demanda del paciente, además de un feedback sobre el problema
Suele ser el primer paso para incrementar la motivación del paciente
Alta clínica
Temporalidad
Secundaria
Final
Evolución