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Educación continua y comunicación en tiempos de la COVID-19 y la situación…
Educación continua y comunicación en tiempos de la COVID-19 y la situación de pobreza de los jóvenes en México
Pobreza
En toda crisis, las personas que viven en situación de po breza son las que padecen más los efectos perniciosos, pues son más vulnerables que otros sectores sociales
Para Amartya Sen (1983) la pobreza absoluta es aquella donde alguna necesidad básica no puede cubrirse.
En cambio, la pobreza relativa está determinada por cuestiones geográficas, culturales, sociales, educativas entre otras.
La pobreza limita el desarrollo de la capacidad de autodeterminación, divide a las familias, dificulta el entedimiento con vecinos para la conforma ción de comunidades
"la pobreza se concibe principalmente en un sentido negativo de vulnerabilidad, carencia y estig ma que produce inacción e incapacidad todo ello en el plano material, eludiendo las dimensiones psicosocia les y subjetivas de la problemática"
la pobreza en México es un problema multifactorial que se viene desarrollando desde décadas atrás, por un modelo económico que no tuvo en cuen ta el bienestar general de la población.
En México, las niñas en situación de pobreza no son suficientemente motivadas a perma necer en los ciclos básicos de la escuela hasta llegar a los niveles de la educación superior (Moctezuma, Na rro-Robles y Orozco, 2014).
Educación
La educación es un proceso continuo de adquisición de conocimientos, competencias, capacidades, destrezas y habilidades a lo largo de la vida.
La educación es un bien social de incalculable valor para lograr el bien común у el equilibrio social.
Formal
No formal
tiene que ver con los espacios educativos más allá de lo escolar, co mienzan en las familias y las unidades de convivencia cotidiana: parientes, amigos, vecinos, comunidades, et cétera,
Informal
La educación informal, que algunos autores llaman al ternativa o permanente, se ubica en el uso de dispositi vos tales como los medios de comunicación
educativos. Son procesos, en general, intencionales, curriculares, planificados, acreditables, secuenciales, jerárquicos;
La comunicación como puesta en común es una pare esencial del proceso edu cativo (Puntunet y Dominguez, 2008).
En forma general, se pueden distinguir tres ámbitos en los que se forman las personas, a saber: formal, no for mal e informal.
Educación continua
b) La extensión que hacen las uni versidades como una tarea de actualización, divulga ción del conocimiento y ampliación del saber a otras personas más allá de los programas académicos
c) La tercera vertiente es la acción que realizan las empresas para dar valor agregado y formativo a los trabajadores para la promoción, mejora continua y permanencia de los mismos.
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En la actualidad podemos destacar una vía que es uti lizar la educación continua para mejorar, colaborar o ayudar a las personas a elevar sus condiciones de vida y bienestar.
- Realizar un diagnóstico de las necesidades edu cativas de la población;
- Planear la estrategia educativa un análisis de la naturaleza del problema.
- Diseñar la metodología didáctica
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Pobreza y COVID 19
La denominada crisis sanitaria del COVID-19 ha pro piciado que se oferten en las redes sociales múltiples charlas, conferencias y seminarios de cualquier tema educativo, cultural. lúdico, social, que ha permitido a lo jóvenes sobrellevar “una situación histórica que de finirá a sus generación con una marca epocan” (Gon zález, 2020).
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La educación continua en tiempos de pandemia concreto en parte el deber ético de las instituciones de educación en general y de la universidad en particular,
La crisis de la COVID-19 reveló la profundidad y gra vedad de las mútiples desigualdades y carencias en ma teria de educación.
Algunas familias que viven en situación de pobreza tu vieron endeudarse para comprar una computadora portátil para que sus hijos pudieran seguir sus clases