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Part2_青少年的意義與導論 - Coggle Diagram
Part2_青少年的意義與導論
4.危機樹
土壤
社會環境
樹根
家庭功能、學校環境
樹幹
個人復原力
樹枝
青少年問題、危機行為
輟學
藥物濫用
不安全性行為
犯罪
自殺
花、葉與果實
危機青少年
3.危機處理模式
認知模式
自我否認、非理性認知
心理轉變模式
社會、遺傳、環境之交互作用
持平模式
協助維持心理平衡
社會資源工程模式
教育
1.青少年
形成
身體因素
社會因素
女性角色改變
教育普及
定義
生理
第二性徵出現
心理
具抽象及邏輯思考能力
社會學
始於性成熟，結束於擁有應付社會之能力
年齡
國高中
法律
民法
20歲為成人
少年法
12-18歲
憲法
20歲有選舉權
聯合國
15-24歲
2.發展與輔導
青少年發展
質－量
連續性－間斷性
穩定性－不穩定性
共通性－變異性
統整－分化
輔導目標
預防
矯治
發展