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REDIMENSIONANDO EL CUIDADO DENTRO DEL PARADIGMA DE ENFERMERÍA Y SOBRE EL…

- - - - -Tecnológico
        
        -Instrumental
        
        Ético y Bioético
  - - - -Acercamiento (Teórico-Instrumental)
  - - - -Ideología e identidad (Enfermería)
  - - - -Cuerpo de saberes
        
        -Enfermería como cuidado. objetivo epistémico
  - - - -Cuidado actividad que toda enfermera debe asumir sin importar el grado de complejidad
        
        -Técnicas y procedimientos con y para usuarios
- - - - En el área médica directa para el siglo XVIII, la organización del hospital se constituyo como aparato de examinar.
        
        Jerarquía interna, el médico, elementos externos
      - El hospital se convirtió en un lugar de formación y de confrontación de conocimientos del saber
  - - - Determinantes biológicos y genéticos del ser humano
        
        Interacciones del medio ambiente (comportamientos de adaptación)
  - - - -Atención a la salud
        
        -Conocimiento científico
        
        -Actividades compromiso profesional y social
  - - - -Prevención
        
        -Diagnostico
        
        Reducción y consecuencias individuales de la enfermedad
  - - - -Proceso reflexivo de la temática de cuidado prácticas de salud
        
        -Reflexión crítica sobre la necesidad de producir y recrear el núcleo del cuidado
        
        -Compromiso ético y sociopolítico
    - - -Estructura económica
        
        -Políticas del estado
        
        Economía laboral, seguridad, sanitaria, educativa
    - - Asistencial, educativa
    - - Sindical, empresarial, sector político
    - - -Atención a la enfermedad antes que a la salud
        
        -Pugnar el cambio en el modelo asistencial (hegemónico) Biomédico
        
        -Figura del médico, enfermedad, atención a la urgencia
    - - -Análisis del objeto en diversas prácticas
        
        -Instrumentos de prácticas
        
        -Necesidad de la salud colectiva e individual
      - La organización mundial de la salud (OMS) formulo sus 4 funciones principales
- - - - -Óptica de la sociología de profesionistas
        
        -Cuerpo de saberes sistemáticos
        
        -Carácter teórico sociología de profesionista
        
        -Conocimiento empírico
        
        -Surgimiento de la etapa moderna (siglo xx)
        
        -Fuerte herencia empírica (proceso histórico)
        
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    - - -Favorecer como disciplina científica
        
        -Ampliar PAE
        
        Diagnósticos de enfermería
        
        Análisis y recreación de propuestas filosóficas, teóricas y metodológicas
        
        Sociológica o extremista
        
        Enfermería (combinación del arte y las ciencias del cuidado)
        
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      - -Ciencias sociales y ciencias básicas
        
        -Análisis de las necesidades de los pacientes
        
        Análisis y enfoques a el paciente
- - - - Intervenciones
        
        -campo especifico
        
        Independientes e interdependientes
        
        En colaboración
      - sistemático y racional de
        planificar y ofrecer cuidados
        
        Punto de vista epistémico el PE, sistema que consiste en la interacción del paciente con el personal
        
        5 fases de desarrollo
        
        1.- Valoración
        
        2.-Diagnostico de enfermería
        
        3.-Planificación
        
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- - - - Implica a un ser holístico, contexto humano-ambiente, realidad multidimensional, cambio multicausal, enfoques cuantitativos y cualitativos
    - - -Ciencia y arte
        
        -Sentido común
        
        -Identidad y singularidad
      - Connotación al propio cuidado/ Noción profesional
- - - - Práctica laboral
        
        Diagnóstico médico y diagnóstico de enfermería
        
        Práctica de enfermería
        
        -Prestación de servicios
        
        -Salud óptima
        
        -Establecer diagnóstico
- - - - PARADIGMAS: Los cuales se establecen entre un ser humano holístico y activo
        
        Otro de sus objetivos es crear espacios educativos del cuidado
        
        Reflexivo-Experiencial
        
        Profesor-Alummo
    - - 1.- Empírico
        
        2.- Ético
        
        3.- Estético
        
        4.- Comportamiento personal
        
        4.-Socio-Político
  - - - 1.- Técnico
        
        2.- Crítico
        
        3.-Práctico
      - Paradigma VIDA-SALUD