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Corrientes pedagógicos - Coggle Diagram
Corrientes pedagógicos
5. Cognoscitivismo
Aplicaciones: Según Thagard (1996) los estudios actuales
se han centrado en el entendimiento de las representaciones mentales asociándolos con procedimientos computacionales.
Fundamentos: Lo que había dominado la investigación del
aprendizaje hasta ese momento -la conexión estímulo-respuesta
Contexto y precursor: Aparece en un momento donde imperaba la psicología conductista, que había dejado al margen de sus intereses fundamentales a los procesos cognitivos. Jean Piaget, Ausubel, Bruner, Bandura, Gagne. Surgió en los años 1950 y 60 como reacción al conductismo.
1. Escuela nueva
Contexto: A partir de los últimos años del siglo XIX en Europa y en otros países del mundo, emergieron críticas y pensamientos diferentes a lo que la educación tradicional decía. En respuesta a la necesidad de una renovación a favor de la autoformación y la actividad espontánea del niño.
Fundamentos: existen 5 métodos: 1° Montessori, 2° Decroly, 3°Proyectos, 4° Cousinet 5° Freinet
Aplicaciones: centran su actividad en la búsqueda de métodos alternativos a los tradicionales, y defienden una nueva concepción del niño/a, de su actividad discente (actividad del que aprende) y de su desarrollo integral.
Los precursores: Jean-Jacques Rousseau, Pestalozzi, Froebel y Herbart.
2.Pedagogía liberadora
Contexto y precursor: Resulta una obligación ineludible comentar que fue en
los años setenta cuando el pedagogo Paulo Reglus Neves Freire, marco un avance cualitativo en las ciencias de la educación.
Los fundamentos de su propuesta pedagógica se basan en que el
proceso educativo ha de estar centrado en el entorno de los alumnos.
Aplicaciones: mirada sobre cómo trabaja la cultura dominante para legitimar
ciertas relaciones sociales.
3. Conductista
Contexto y precursor: en 1913 J.B.Watson publicó psycholoy as the behaviorist views it. El conductismo no pretende ser una teoría científica para la psicología. El conductismo, como lo dice el mismo Skinner (1974/1975) no es la ciencia del comportamiento humano sino la filosofía de esa ciencia.
Fundamentos: El conductismo focaliza en la importancia de las consecuencias de estas conductas y mantiene que las respuestas a las que se les sigue con un refuerzo tienen mayor probabilidad de volver a sucederse en el futuro.
Aplicaciones: creo por medio de la observación e investigación de lo que está sucediendo en el ámbito educativo.
6.Constructivismo
Contexto: tuvo sus inicios especialmente en Jenófanes (570-478 a.C.). En su origen el constructivismo es una teoría epistemológica, es decir, que trata sobre los problemas del conocimiento, y ha sido propuesta y desarrollada por el suizo Jean Piaget y sus numerosos seguidores.
Aplicaciones: Actualmente el constructivismo se ha convertido en un eje importante en el quehacer educativo y se trata de integrar otros elementos como lo ético y actitudinal que permitan a los estudiantes no solo construir conocimientos sino también construirse como seres humanos integrales y que contribuyan al desarrollo de una sociedad con valores.
Fundamentos: El constructivismo constituye entonces una propuesta sobre el análisis del conocimiento científico bastante compatible con las reflexiones de los cambios en el arte, la economía y el derrumbe de las “metanarrativas” o grandes ideologías.
Precursores: David Paul Ausubel, Jerome Bruner, Vygotsky, Jean Piaget, Albert Banduras.
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