Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
png-clipart-education-reading-icon-education-read …
ปรัชญานิรัตรนิยม
ความหมาย
ปรัชญาลัทธินี้เห็นว่า เนื้อหาวิชามีความสำคัญจริงแต่ไม่ใช่เนื้อหาแท้ของการศึกษา เนื้อหาเป็นแต่เพียงพาหนะที่จำนำคนไปสู่สิ่งที่สูงส่งกว่า คือ การเป็นคนที่สมบูรณ์
นิรันตร หรือ Perennial หมายถึง สิ่งซึ่งคงที่ถาวรไม่เปลี่ยนแปลง เป็นนิรัน ได้แก่ คุณค่าของเหตุผลและคุณค่าของศาสนาอันเป็นหลักสำคัญ
รากฐานของแนวคิด
สมัยกรีกโบราณ
เพลโต
โลกที่เราอยู่นี้ไม่ใช่โลกที่แท้จริง ความรู้อยู่ที่จิตมนุษย์ในการเข้าใจความจริงสูงสุดได้
อริสโตเติล
เห็นว่าทุกสิ่งอย่างในโลกมี 2 ส่วน คือ รูปและสาระและมีความเป็นนิรันดร์
สมัยโบราณ
ศตวรรษที่ 13 ผู้นำศาสนาให้คนเชื่อตามคัมภีร์ไบเบิลและให้ปฏิเสธความรู้จากประสบการณ์
ความรู้มาจากประสบการณ์และการสังเกตและการทดลองไม่ใช่มาจากจิตของพระผู้เป็นเจ้า
ปรัชญาถดถอยนิยม
นักเหตุผลนิยม ยึดมั่นในปรัชญา
นักโทมัสนิยม นำปรัชญาของเซนต์โทมัส อาควินัส มาปรับปรุงให้เข้ากับเหตุการณ์ปัจจุบัน
จุดมุ่งหมาย
มุ่งให้ผู้เรียนรู้จักและทำความเข้าใจกับตนเองให้มากที่สุด โดยเฉพาะในเรื่องของการใช้เหตุผลและสติปัญญา
2.มุ่งพัฒนาสติปัญญาและเหตุผลในตัวมนุษย์ให้ดีขึ้น สูงขึ้น สมบูรณ์ขึ้น เพื่อความเป็นคนที่สมบูรณ์
เมื่อมนุษย์มีเหตุผลกับทุกคน การศึกษาในทุกแห่งทุกสถานที่จึงเหมือนกันเป็นสากล
องค์ประกอบ
ครู
ดูแลระเบียบวินัย
จัดเตรียมกิจกรรม
สร้างบรรยากาศการเรียนรู้
ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้คิดใช้สติปัญญาของตนเอง
ผู้เรียน
มุ่งพัฒนาเป็นรายบุคคล
มุ่งพัฒนาสิ่งที่ผู้เรียนมีอยู่อย่างเต็มศักยภาพ
ทุกคนมีโอกาสเท่าเทียมกัน
หลักสูตร
กำหนดโดยผู้รู้ จัดลำดับก่อนหลังตามหลักวิชา
เน้นพัฒนาความสามารถทางสังคม/ความดี/จิตใจ
ใช้หลักสูตรเดียวกันทั้งเด็กเก่งและเด็กอ่อน
เน้นเนื้อหาอ่าน เขียน คำนวณ
คำนวณ เลขคณิต เรขาคณิต ดาราศาสตร์
ภาษา การพูด การเขียน การใช้เหตุผล
วิชาเสริม ประวัติศาสตร์ ปรัชญา งานนิพนธ์ วรรณกรรม วิทยาศาสตร์
โรงเรียน
เน้นการประพฤติปฏิบัติ
เสมือนตัวกลางในการเตรียมผู้เรียน
เคร่งครัดระเบียบวินัย
แนวคิดพื้นฐาน
เกี่ยวกับชีวิต
มีความสามารถในการใช้เหตุและผล
ควบคุมอำนาจฝ่ายต่ำ ได้แก่ ความชั่วทั้งหลาย
สติปัญญาเป็นสิ่งสำคัญที่สุดสำหรับมนุษย์
ควบคุมสัญชาตญาณความเป็นสัตว์
เกี่ยวกับการศึกษา
การจัดการศึกษาให้แก่มนูษย์ควรจะเป็นแบบเดียวกันหมดทุกคน เพราะธรรมชาติของมนุษย์เหมือนกัน
หน้าที่ของการศึกษาคือการแสวงหาความรู้ในเรื่องของความเป็นจริงอันเป็นนิรันตร
การศึกษามิใช่เป็นการเลียนแบบอย่างชีวิตแต่เป็นการเตรียมตัวเพื่อชีวิต
กระบวนการศึกษา
กระบวนการบริหาร
ยึดหลักเหตุผล
ยึดกฎระเบียบ
สร้างบรรยากาศอิสระ
บทบาทของโรงเรียนต่อสังคม
มีบทบาทต่อสังคมโดยทางอ้อม
เน้นทำหน้าที่ถ่ายทอดความรู้ ค่านิยม ของสังคม
เน้นการพัฒนาสติปัญญาและเหตุผลของบุคคล
กระบวนการเรียนการสอน
เน้นพุทธิศึกษา
ฝึกใช้ความคิดหาเหตุผล
ครูเป็นผู้นำ
ใช้วิธีท่องจำเนื้อหาวิชาจ่างๆ
นางสาวอมรรัตน์ แสนณรงค์ รหัส 62115217213 สาขาการศึกษาปฐมวัย
