Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Громадянська освіта в Україні - Coggle Diagram

- - - - 1. Формальна освіта:
        
        відображення змісту громадянської освіти у стандартах освіти;
        
        створення освітнього середовища на засадах поваги прав людини і демократії, відповідальності за власні та колективні рішення, академічної доброчесності, науковості;
        
        створення законодавчих підстав та гарантій забезпечення діяльності органів самоврядування у закладах освіти;
        
        створення та реалізація освітніх програм з громадянської освіти у рамках підготовки та підвищення кваліфікації педагогічних та науково-педагогічних працівників разом з інститутами громадянського суспільства, які займаються громадянською освітою;
        
        забезпечення академічного компонента громадянської освіти (навчання, дослідження, методології).
        
        З метою підготовки педагогічних та науково-педагогічних кадрів для здійснення громадянської освіти в системі формальної освіти відповідно до основних змістовних ліній громадянської освіти необхідно забезпечити:
        
        розробку стандартів відповідності якості підготовки кожного фахівця, який отримав професійну освіту, як суб'єкта громадянського суспільства;
        
        включення до стандартів вищої освіти та стандартів підготовки педагогічних працівників громадянських компетентностей;
        
        теоретичну і практичну підготовку та перепідготовку для здійснення громадянської освіти у сфері формальної, неформальної та інформальної освіти;
        
        розробку нових моделей виховання та навчання, нових навчально-методичних матеріалів для проведення занять та практичного засвоєння нових тренінгових методик з громадянської освіти;
        
        розробку нових моделей виховання та навчання, нових навчально-методичних матеріалів для проведення занять та практичного засвоєння нових тренінгових методик з громадянської освіти;
        
        збір, узагальнення та системний аналіз міжнародних і вітчизняних технологій, форм і методів роботи із здобувачами громадянської освіти;
        
        розробку та використання нових інформаційних ресурсів, підручників
        і посібників з громадянської освіти, зокрема з інтеграції ресурсів ООН, Ради Європи тощо;
        
        забезпечення якісної ступеневої підготовки та перепідготовки педагогічних кадрів для здійснення завдань, які окреслені Концепцією.
      - 2. Неформальна освіта:
        
        сприяння впровадженню компонентів громадянської освіти в позашкільних
        та в інших закладах неформальної освіти;
        
        створення освітніх програм і ресурсів, у тому числі й Інтернет-ресурсів;
        
        впровадження програм громадянської освіти у співпраці з установами культури (народні доми, бібліотеки, будинки культури, музеї, концертні зали, школи мистецтв тощо), соціального захисту (центри соціальних служб для дітей, сім’ї і молоді, відділи у справах дітей та інші установи, що працюють з незахищеними верствами населення), установами молоді, спорту та туризму;
        
        Для досягнення цих результатів органи державної влади та органи місцевого самоврядування надають фінансову, матеріальну і нематеріальну підтримку закладам неформальної освіти та установам, громадським організаціям, які реалізують програми та проекти громадянської освіти, та сприяють поширенню кращого досвіду громадських організацій з громадянської освіти.
      - 3. Інформальна освіта:
        
        сприяння забезпеченню громадян доступними ресурсами для власного саморозвитку, включаючи книговидання, кінематограф, культурні продукти, туризм, онлайн-платформи та активне інформування про такі ресурси;
        
        забезпечення умов для громадянської самоосвіти через включення відповідного змісту в громадські простори;
        
        підтримання інформаційних ресурсів, що сприяють розвитку громадянських компетентностей та формуванню критичного мислення, надання інформації через ЗМІ для розвитку громадянських компетентностей.
    - - 1. Дошкільна освіта:
        
        навчання основам самоідентифікації, усвідомленню приналежності до спільноти, громади, держави;
        
        сприяння гармонійній соціалізації у спільноті, формуванню розуміння різних соціальних ролей;
        
        виховання поваги до державної мови та державних символів;
        
        формування здатності до спільної колективної діяльності, сприяє набуттю досвіду досягнення спільних цілей.
      - 2. Повна загальна середня освіта, спеціалізована освіта:
        
        формування активної життєвої та громадянської позиції, здатності брати участь у житті суспільства та управлінні на різних рівнях, зокрема, у волонтерській діяльності;
        
        надання знань, сприяння формуванню розуміння та усвідомлення беззаперечної цінності прав людини та прав дитини, набуттю здатності застосовувати та захищати свої права;
        
        сприяння формуванню розуміння цінностей правової держави (правопорядку), поваги до Конституції, державної мови та державних символів, усвідомленню та дотриманню своїх громадянських обов’язків;
        
        сприяння засвоєнню демократичних норм, цінностей і моделей поведінки як відповідальних громадян;
        
        створення умов для знайомства та включення у життя громади, участі
        у врядуванні, формування здатності брати на себе відповідальність;
        
        сприяння визнанню багатоманітності, взаємній повазі, мирному врегулюванню конфліктів, виробленню консенсусу, сприйняттю чесного компромісу;
        
        сприяння усвідомленню важливості свободи думки, совісті та висловлювань, формуванню здатності аргументувати свої думки публічно;
        
        сприяння усвідомленню власного почуття гідності через розпізнання та оцінювання своїх позитивних рис, співставлення себе з іншими членами суспільства, формування здатності результативно працювати в команді на основі розподілу відповідальності та обов’язків в ній;
        
        сприяння застосуванню проектного підходу до здійснення діяльності, формуванню розуміння необхідності здорової конкуренції.
      - 3. Професійна (професійно-технічна) освіта, фахова передвища освіта:
        
        формування прагнення до досягнення успіхів у професії на благо суспільства та держави;
        
        формування здатності до комунікації з іншими людьми та досягнення компромісу;
        
        формування здатності публічно висловлювати і доводити свою точку зору;
        
        сприяння усвідомленню правил співжиття, вимог законодавства, формування та розвиток здатності брати відповідальність за власне життя та життя інших осіб;
        
        формування навичок пошуку інформації, використання медіа і комунікації для участі у публічних дискусіях та процесах прийняття рішень.
      - 4. Вища освіта:
        
        розвивання здатності до самостійного прийняття рішень виходячи з цінностей громадянського суспільства, зокрема, справедливості, рівності та верховенства права;
        
        налаштовування на командну роботу, на пошук компромісів та спільне управління, зокрема у закладах освіти, участь у громадській діяльності, у тому числі, у студентському самоврядуванні;
        
        розвиток компетентностей спілкування і співпраці;
        
        розвиток здатності громадян, необхідних для ефективної взаємодії з органами державної влади та органами місцевого самоврядування.
      - 5. Освіта дорослих, у тому числі післядипломна освіта:
        
        розвиток навичок демократичного врядування та демократичної участі, застосування механізмів захисту прав людини;
        
        розвиток відкритості та толерантності до нового, усвідомлення важливості багатоманіття думок;
        
        сприяння усвідомленню цінності закону та доброчесності, готовності
        у повному обсязі виконувати громадянські обов’язки, захищати державний устрій;
        
        формування здатності набувати громадянами нових компетентностей.
    - - опиратися на цінності громадянської освіти у повсякденному житті та застосовувати їх у педагогічній практиці;
      - володіти громадянськими компетентностями;
      - поважати верховенство права;
      - настановленням і особистим прикладом утверджувати повагу до держави, державної мови та державних символів, суспільної моралі та суспільних цінностей, зокрема правди, справедливості, патріотизму, гуманізму, толерантності, працелюбства.