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06 各派教育哲學思潮-1, 無著作, 強調經驗、客觀、實用性, 重視培養能適應當代社會需求的科技人才 - Coggle Diagram
06 各派教育哲學思潮-1
9.自然主義
盧梭
兒童本位、因材施教、反對書本教育
愛彌兒
斯賓賽
福祿貝爾
恩物教學
幼稚教育之父
幼稚園創始者
斐斯塔洛齊
兒童實驗心理學
愛的教育
知的教學
國民教育之父
蒙特梭利
開放式教學理論與空間、混齡教學
巴斯多
泛愛學校
返回自然、消極教育、實物教學
7.經驗主義/實在論
洛克
知識過程由外而內，重方法而非目的
教育主張：教育萬能論、直觀教學、感官訓練、反對體罰、推德育體育智育（不含美育）
休謨
設計論（萬物都是上帝設計的）、感情為主的倫理學
培根
廣智說；追求學問先破除四種中心偶像；歸納法；知識就是力量
盧梭
伊比鳩魯學派
主張感覺主義，每個人的感覺是批判事物的準則
1.古希臘：希臘三哲
蘇格拉底
產婆法
知即德
柏拉圖
主智主義
觀念主義
完美的觀念世界
不完美的現象世界
亞里斯多德
知識論
人性論
4.唯實主義/實在主義
社會唯實論
孟登、拉伯雷
旅行教育、廢除體罰、教育要能處理生活的問題
感官唯實論
康門鈕斯
自然教學法、用感官探索知識
人文唯實論
米爾頓、康門鈕斯
文雅教育、方言、泛智主義（心中智慧的種子）
5.觀念主義/理想主義
分成形而上的「觀念」世界和形而下的「現象」世界，重視文雅學科
柏拉圖
黑格爾
知識在其系統內成為系統而接近真理
10.人文主義與新人文主義
人文主義14世紀
文藝復興時期、注重形式
新人文主義18世紀
啟蒙運動後、注重人文世界觀
提倡希臘羅馬古典文學.文化、反中世紀神本主義
11.實證主義
孔德
神學、玄學、科學階段
斯賓賽
實用科學、有機比擬論、生活預備說
建立知識客觀性、以科學方法建立經驗性知識
12.實用主義
折衷理性主義及經驗主義，重實用性
教育是歷程也是目的
教學法：問題解決學習法、社會參與學習法etc.
13.實驗主義/試驗主義/工具主義
杜威
教育及經驗不斷重組與改造的歷程
教育即生活
教育是生活過程非為生活預備
教育即生長
可塑性
依賴性
未成熟
教育機會均等
克柏屈
同時學習原則
主學習、副學習、附/輔學習
設計教學
道德：兼具動機與行為/道德前期、成規期、自律期
教育：教育無目的論(反對外在強加的目的)、做中學/
教學法：問題解決教學法
哲學：經驗是生物與環境的交互作用，非感覺非觀念/知識具實用性、行動性、創造性
2.古羅馬：重視實用
坤體良
著有「雄辯教育」一書
西塞祿
教育的目的是培養有哲學素養的雄辯家跟演說家
6.理性主義
希臘三哲
重視理論和文學，忽略技能的訓練
笛卡兒
第一位現代哲學家、心靈實體說
8.批評主義
康德
知識＝悟性（先天、理性主義）＋感性（後天、經驗主義）
理性主義思想＋嚴格主義（主內派）的道德觀
融合理性主義和經驗主義
3.中世紀：從知識教育轉為宗教教育
七藝、大學興起、用問答法教學「教義」
無著作
強調經驗、客觀、實用性
重視培養能適應當代社會需求的科技人才