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Estructura organizativa de los centros y atención a la diversidad
Problemas que se plantean en las escuelas para dar atención a las necesidades educativas: son oportunidades de aprendizaje
Diversidad, escuela comprensiva y organización escolar. La atención a la diversidad necesita un clima global.
Basado en el compromiso y las actitudes profundas de tolerancia.
Sin establecer categorías.
Estructuras organizativas para la atención de la diversidad.
Tutoría, profesor- tutor.
El centro, especialistas y departamento de orientación.
*El distrito educativo, equipos de orientación educativa.
Los modelos son no categóricos, presentan variedad de alternativas escolarizadas, y hacen incapíe en la participación de los padres y de la comunidad.
Organización escolar e integración: modelos generales.
Características de la organización escolar favorecedoras de la atención a la diversidad.
Flexibilidad.
Funcionalidad.
Participación y comunicación.
Factores que influyen en el tratamiento de la diversidad de los centros educativos.
*Elementos personales.
Elementos funcionales.
Elementos materiales.
Nuevas perspectivas en la educación escolar.
a) se pueden aceptar a los alumnos sin realizar modificaciones significativas a la estructura y dinámica de la escuela.
b) se hace una transformación relevante.
El derecho de los alumnos con necesidades educativas especiales
*La base emocional de la equidad, la igualdad social y la dignidad humana.
Escolarización y ordenación de la enseñanza.
Escolarización:
Es el derecho jurídico que tienen los niños y niñas de estar en el sistema educativo, que le garantice educación básica, gratuita y obligatoria.
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La ordenación se da en los centros ordinarios y en los centros de educación especial.
Medidas que el sistema educativo pone a disposición de estos alumnos.
Evaluación psicopedagógica.
Implantación y uso de sistemas de comunicación aumentativos, y alternativos.
Detección y atención temprana de las necesidades educativas.
Modalidades de escolarización.
Integración agrupo ordinario, con apoyo.
Escolarización en un aula de educación especial.
Integración total al aula, la totalidad del tiempo.
Criterios y procedimientos a seguir para la escolarización.
El procedimiento será de hacer una solicitud de inscripción, tener una evaluación psicopedagógica, propuesta de modalidad de escolarización más adecuada para el alumno, y hacer un dictamen.
Criterios:
La planificación educativa que realiza la administración.
*Garantía del mayor grado de integración social posible.
Que este alumno sea ubicado en centros ordinarios en su entorno.