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concepciones del diseño curricular, Jenifer y Jocelyne - Coggle Diagram
concepciones del diseño curricular
Franklin Bobbit
el curriculum se debe adaptar a las necesidades sociales
Desarrollo de habilidades de los individuos
Estándares de eficiencia
Lo definió como instrumento de control social abordando problemas de sociedad
Divide en campos
Desglosa actividades para cada campo
Capacidad para cada campo
Tareas o actividades para alcanzar objetivos
Joseph SCHWAB
Replanteo la teoría curricular
la función del diseño es la deliberación (siempre compleja y ardua)
entiende que diseñar algo que ocurre en una sociedad concreta y que están influenciados por los patrones y valores sociales y culturales, es el proceso por el que se adjudican funciones a cada uno de los 4 elementos integrantes del proceso de DESARROLLO CURRICULAR
profesorado
entorno y materia de enseñanza
alumnado
Lawrence Stenhouse
el acto de investigación debe de conformarse a las obligaciones del contexto profesional
el profesor no puede aprender por indagación sin hacer que también aprendan los alumnos
El maestro debe centrarse en las particularidades de cada alumno
el investigador es parte del fenómeno, o sea su salón de clase y el es parte de este fenómeno
Un aula es un medio para experimentar y se comparte información
Jenifer y Jocelyne
