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Breve Caracterización Del Sistema Educativo Mexicano.
Poblaciones En Edad De Asistir A La Escuela
Niños entre los 3 a 11 años, no solo redujeron su proporción, si no que hubo una baja en términos absolutos de la población.
Numero de edades promedio que empieza asistir a la escuela.
3 a 5 años, 6 a 11 años, 12 a 14 años, 15 a 17 años, 18 a 24 años.
En cuanto a la población analfabeta, el país ha avanzado considerablemente. Así, mientras que en 1990, 12.4% de la población mayor de 15 años era analfabeta.
El analfabetismo es la incapacidad de leer y escribir que se debe generalmente a la falta de enseñanza de las mismas capacidades.
En 2015 esta cifra bajó a
5.5%. Este decremento se traduce, en promedio, a 3 puntos porcentuales por década.
Entre 2000 y 2015 el numero de niños y jóvenes menores de 18 años aumento, pero su peso entre el total de la población disminuyo.
Resultados educativos y contexto social
El propósito de la educación es formar ciudadanos que adquieran los conocimientos, habilidades y competencias que les permita realizarse como personas y contribuyan al país.
En el caso de México se desarrolla una prueba que realiza el INEE (Planea),con el objetivo de conocer el nivel de aprendizajes básicos de los estudiantes que establecen las planeaciones y los programas de educación nacional. Esta prueba es aplicada en los últimos grados terminales de 3° de preescolar, 6° de primaria, 3° de secundaria y ultimo grado de educación media superior.
México también participa en pruebas internacionales como PISA en las que se evalúan de igual forma los conocimientos de los estudiantes y la eficacia de el SEN.
En los resultados muestra que los alumnos son mejores en Lenguaje y comunicación que en matemáticas.
A partir de 6° de primaria se observan deficiencias severas en el aprendizaje.
Al termino de la secundaria y de la educación media superior muestra que 2 de cada 10 alumnos no dominan habilidades de matemáticas, y es la misma situación en comunicacion y lenguaje.
Uno de los problemas en la educación en México es que depende de su situación económica y culturales de las familias.
En cuanto a clases sociales privilegiadas los resultados son altos ya que tienen oportunidades para estudiar y aprender de la mejor manera.
Composición de la educación obligatoria
En 2015-2016, la educación obligatoria se conformaba por alrededor de 30.8 millones de alumnos, 1.5 millones de docentes y 243.6 mil escuelas.
El más pequeño, por número de alumnos es preescolar, seguido por la EMS.
Por número de alumnos y escuelas, el nivel educativo más grande es el de primaria.
La asistencia escolar en edad de cursar cada nivel educativo se ha ido incrementando a lo largo de los años.
En el caso de la primaria, la asistencia de los niños de 6 a 11 años es muy cercana al 100%.
Mientras una quinta parte de niños no asiste a preescolar,
una cuarta parte de los jóvenes mexicanos no asiste a EMS.
Los docentes representan el componente más importante del
SEN. De ellos depende, en gran medida, que los estudiantes
aprendan los contenidos de los planes y programas de estudio
y que adquieran aprendizajes significativos.
una organización
escolar eficiente; un clima escolar adecuado; un ambiente propicio para el aprendizaje, así como infraestructura, equipamiento y
materiales educativos funcionales y adecuados.
Más de la mitad de los docentes son mujeres
El promedio de edad de los docentes mexicanos es
cercano a los 41 años.
Alrededor de 20% de los docentes de primaria no tiene el nivel de licenciatura, 10% en secundaria y 8% en EMS.
El porcentaje de docentes que
está empleado de tiempo completo es cercano a 65% en primaria, 45% en secundaria y 35% en EMS. El resto trabaja de
tiempo parcial.
Asimismo, el tamaño promedio de una
clase en primaria es de 26 alumnos, en secundaria de 30 y en
EMS de 34 estudiantes.
De acuerdo con la opinión de los directores, la escasez de docentes bien preparados o con un buen desempeño pedagógico en
primaria es cercana a 32%, en secundaria a 50% y en EMS a
36%.
.
En secundaria, al menos una vez por semana,
22% de profesores llega tarde y poco más de 15% se ausenta
de su centro escolar. En primaria el problema es menor, ya
que estas cifras son 5% y 2%, respectivamente.
Características sociodemográficas, educativas y laborales de los docentes
mexicanos de estos tres niveles educativos, con base en el segundo
estudio de TALIS (Backhoff y Pérez-Morán, 2015).
EL CONTEXTO NACIONAL DEL SISTEMA MEXICANO
Contexto de pobreza económica
Desigualdad en la distribución de ingresos
Población concentrada
Poblacion indígena en los hogares
OFERTA EDUCATIVA
