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El futuro del aprendizaje - Coggle Diagram
El futuro del aprendizaje
¿Qué tipo de aprendizaje se necesita para el siglo XXI?
Aprender a conocer
Dominio de materias escenciales
gramática, lectura y lengua, literatura; idiomas del mundo, arte, matemáticas, economía, ciencia, geografía, historia, gobierno, educación cívica, ciencias naturales, cultura y humanidades.
Evaluación y enseñanza de las competencias
Maneras de trabajar
Maneras de pensar
Herramientas para trabajar
Competencias para vivir
Aprender a hacer
Es necesario crear un vínculo.
Competencias
Habilidades
Aprendizajes
Conocimientos
Es necesario obtener conocimientos académicos y aplicados.
Pensamiento Crítico
Capacidad de reflexión activa e investigadora,
Necesitan ser capaces de entender y trabajar con ideas complejas y de evaluar la información de manera crítica
Resolución de problemas
La flexibilidad y la autonomía resultan esenciales para la resolución de problemas.
Se necesita ser capaz de comparar datos empíricos, evaluar propuestas, contrapuestas y adoptar decisiones responsables.
Comunicación y colaboración
Debemos hacer cambios en los planes de estudios, la docencia, las prácticas de evaluación, los entornos de aprendizaje y el desarrollo profesional los docentes
Propicia resultados positivos, tales como el razonamiento de alto nivel, una mejor transferencia de aprendizajes, una mayor motivación para lograr metas, un desarrollo social y cognitivo más sólido.
Funcionar como comunicadores claros y en el uso de las tecnologías y los medios de comunicación social que propician la colaboración en equipos.
Creatividad e innovación
Requisito para el éxito profesional y personal.
Tener la capacidad de “abrir nuevos caminos”
Aplicar maneras de pensar originales, proponer ideas y soluciones nuevas, plantear cuestiones desconocidas y llegar a respuestas inesperadas
Hacer del mundo un lugar mejor
Alfabetización o adquisición de conocimientos básicos sobre información, medios de comunicación y tecnologías
La alfabetización digital
Es la habilidad de crear mensajes para la autoexpresión y de influir e informar a otras persona.
Alfabetización o adquisición de conocimientos básicos sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC)
Es la utilización de capacidades cognitivas de orden progresivamente superior para dar sentido a la información.
Permite el dominio de otras competencias y habilidades necesarias para abrirse camino en el siglo XXI
Contarán con la habilidad para acceder, gestionar, integrar, evaluar y crear información fácilmente.
Aprender a ser
Deben ser capaz de trabajar en grupos diversos y aprender de ellos, a pesar de la variedad de situaciones laborales y sociales, y han de poder adaptarse a los tiempos cambiantes
Competencias sociales e interculturales
Es fundamental para poder desenvolverse bien tanto en el ámbito escolar como en la vida.
Interactúar eficazmente
Saber escuchar
Cuándo hablar
Cómo comportarse
Desarrollo de la resiliencia emocional y
Iniciativa, autonomía y responsabilidad personal
Los estudiantes que son autónomos entienden su aprendizaje como una responsabilidad personal y están dispuestos a mejorar sus competencias a lo largo de toda su carrera.
Exitosos
Motivados
Autónomos
Responsables
Apasionados
Comprometidos
Desarrollo de la adaptabilidad
Ser capaces de cambiar ante las condiciones cambiantes que se dan en la economía y en el mundo laboral y de dominar con celeridad nuevas competencias
Competencias de producción de sentido
Necesitan estar preparados para abordar una amplia serie de problemas generalizados
conflictos
cambio climático,
La pobreza
propagación de enfermedades
crisis energéticas
Los centros escolares deberían brindar oportunidades, orientación y apoyo
Competencias meta-cognitivas
La enseñanza de competencias meta-cognitivas mejora el aprendizaje.
conocimientos meta-cognitivos
“el pensamiento sobre el pensamiento"
consciente de cuánto entiende acerca de un tema determinado y de los factores que pueden influir en su comprensión
Mejorar la comprensión
Competencias de pensamiento emprendedor
Es fundamental para el siglo XXI
Habilidad creativa
Capacidad de pensar
Sabíduria
Habilidad de reconocer
Se debe enseñar a las y los educandos a
“improvisar sobre la marcha"
Se les debe instruir en materia de pensamiento inventivo
Evaluar
Observar
Actividades relativas al emprendimiento
Basadas en la autonomía y experimentación
Aprender a aprender y hábitos de aprendizaje a lo largo de la toda la vida
Evolución del conocimiento
Capacidad intelectual
Salir de su zona de confort
Innovar
Autodidactas
Competentes
Reforzar su voluntad
Habilidad de seguir aprendiendo
Aprender a vivir juntos
Los equipos que trabajan de forma cooperativa alcanzan niveles más altos de pensamiento
Buscar y valorar la diversidad
Inclusión
Valorar
Respetar
Ser conscientes
Comprender
Trabajo en equipo e interconexión
fomentar la cooperación interdisciplinaria y el intercambio mundial de ideas con el objeto de contrarrestar la discriminación potencial por razón de origen, género o edad
Ciudadanía cívica y digital
saber cómo ejercer los derechos y cumplir las obligaciones propias de la ciudadanía en el plano local, estatal y nacional
Pertenecer a una ciudadanía
Informada
Comprometida
Responsable
Dinámica
Competencia global
Ser capaces de emprender acciones
Tienen la precaución de tomar en cuenta los planteamientos anteriores y los enfoques de los demás, y actúan de manera ética y colaborativa, de forma creativa, en aras del desarrollo local, regional y mundial
Competencia intercultural
La capacidad de comprender a las demás personas y comunicar con ellas por encima de las barreras culturales
Desarrollar y fomentar la convivencia pacífica y al aprendizaje inclusivo
Ivonne Alejandra Flores Martínez
MIE
Enseñanza Aprendizaje
El Futuro del aprendizaje 2 ¿Qué tipo de aprendizaje se necesita en el siglo XXI? Scott, Cynthia Luna; Matriz: Investigación y prospectiva en educación: contribuciones temáticas; 14 p. (2015)