Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
การดูแลสุขภาพกลุ่มวัยเรียน, นายณัฐมงคล เชื้อไทย 600577 - Coggle Diagram
การดูแลสุขภาพกลุ่มวัยเรียน
พฤติกรรมสุขภาพของเด็กวัยเรียน
พฤติกรรมการบริโภคอาหาร
การเปลี่ยนแปลงทางกาย อารมณ์ สังคม
พฤติกรรมการออกกำลังกาย
ลดลง เนื่องจากมีเครื่องอำนวยความสะดวกมากขึ้น
กิจกรรมอื่นๆ เช่น โทรศัพท์ เกมคอมพิวเตอร์
พฤติกรรมการผ่อนคลาย
ดูโทรทัศน์ เล่นเกม เดินเล่น
ปัญหาสุขภาพของเด็กวัยเรียน
ปัญหาโภชนาการ
โภชนาการต่ำกว่าเกณฑ์ โภชนาการเกิน
โภชนาการมีแนวโน้มสูงขึ้น
ภาวะขาดสารอาหาร
ภาวะขาดโปรตีนและพลังงาน
โรคโลหิตจาง ขาดธาตุเหล็ก
ขาดสารไอโอดีน
การเจริญเติบโตช้า ป่วยบ่อย เรียนรู้ลดลง ผลการเรียนต่ำ โรคอ้วน
โรคติดเชื้อ
โรคติดเชื้อทางเดินหายใจส่วนบน
โรคติดเชื้อที่มีสัตว์เป็นพาหะ
ไข้เลือดออก
ไข้สมองอักเสบ
มาเลเรีย
โรคผิวหนัง
เหา กลาก เกลื้อน หิด แผลพุพอง
ปัญหาสุขภาพช่องปาก
ฟันผุ เหงือกอักเสบ
ความผิดปกติของสายตา
สายตาสั้น เอียง ยาว
ปวดเมื่อยตา ตาแดง ปวดศีรษะ
อุบัติเหตุและการบาดเจ็บ
ซูกซน อยากรู้อยากลอง
พลัดตกหกล้ม ถูกของมีคมบาด ของแหลมทิ่มแทง
จมน้ำ อุบัติเหตุจราจร
การใช้สารเสพติด
บุหรี่ สุรา สารระเหยประเภททินเนอร์
ปัญหาด้านจิตใจ อารมณ์ และพฤติกรรม
ความเครียด
ปวดศีรษะ ปวดท้อง วิงเวียน เป็นลม
พูดปด ลักขโมย กลัวการไปโรงเรียน ปัญหาสมาธิ บกพร่องทางการเรียน
ปัญหาอื่นๆ
โรคติดต่อทางเพศสัมพันธ์
การตั้งครรภ์ไม่พึงประสงค์
ติดเกม การเล่นพนัน
ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อสุขภาพ
ด้านตัวเด็ก
วัย
ภูมิคุ้มกันต่อโรคต่ำ เจ็บป่วยง่าย
พันธุกรรม
โรคธาลัสซีเมีย ฮีโมฟีเลีย เบาหวาน
เพศ
UTI ในผู้หญิงมากกว่า การบาดเจ็บจากกีฬา ผู้ชายมากกว่า
พฤติกรรมสุขภาพ
พฤติกรรมการรับประทานอาหาร พฤติกรรมการออกกำลังกาย
ด้านครอบครัว
การอบรมเลี้ยงดู
สัมพันธภาพและบรรยากาศของครอบครัว
กฤติกรรมสุขภาพของสมาชิกในครอบครัว
ระดับการศึกษา และฐานะทางเศรษญกิจของครอบครัว
ด้านสิ่งแวดล้อม
สิ่งแวดล้อมด้านกายภาพและชีวภาพ
สิ่งแวดล้อมด้านสังคม
ด้านระบบบริการสุขภาพ
งานอนามัยโรงเรียน
บทบาทหน้าที่พยาบาลชุมชน
บริการครบถ้วน 4 ด้าน
ส่งเสริม
การตรวจสุขภาพนักเรียน
การให้ความรู้เรื่องตรวจสุขภาพแก่ครูหรือนักเรียน
การลงบันทึกบัตรสุขภาพนักเรียน
การส่งเสริมการออกกำลังกาย
ป้องกัน
การสร้างเสริมภูมิคุ้มกันโรค
การจัดสิ่งแวดล้อมในโณงเรียนให้ถูกสุขลักษณะ
ฟื้นฟูสภาพ
รักษาพยาบาลเบื้องต้น
ขั้นตอนการดำเนินงานอนามัยโรงเรียน
1 การประเมินสภาวะสุขภาพอนามัยของนักเรียน
1 1 การตรวจสุขภาพของนักเรียน
การตรวจสุขภาพของนักเรียน
การตรวจสุขภาพด้วยตนเอง
1 2 การสำรวจอนามัยสิ่งแวดล้อม
การประเมินสภาวะแวดล้อมของโรงเรียน
2 การวางแผนแก้ปัญหา
การประสานงาน
การประชุมครู
การประชุมผู้ปกครอง
3 การปฏิบัติงานตามแผน
4 การประเมินผล
ทราบความก้าวหน้าของการปฏิบัติงาน
ทราบถึงผลสำเร็จของงาน และปรับปรุงการดำเนินงานในครั้งต่อไป
การตรวจสุขภาพนักเรียน
วัตถุประสงค์
ค้นหานักเรียนที่มีความบกพร่องด้านสุขภาพตั้งแต่ในระยะเริ่มแรก
ป้องกันอาการที่จะเกิดขึ้นอย่างรุนแรง
ป้องกันไม่ให้เกิดโรคติดต่อในโรงเรียน
ให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการดูแลสุขภาพตนเอง
ฝึกให้นักเรียนมีสุขนิสัยทางด้านสุขภาพที่ดี
ขั้นตอนการตรวจสุขภาพนักเรียน
1 การวางแผนการตรวจสุขภาพ
2 การจัดเตรียมอุปกรณ์ในการตรวจสุขภาพ
3 การดำเนินการตรวจสุขภาพ
การติดตามผลการช่วยเหลือนักเรียนที่มีปัญหาสุขภาพ
การประเมินการเจริญเติบโต
ภาวะการเจริญเติบโตดี
ส่วนสูงตามเกณฑ์อยู่ในเกณฑ์ดี
น้ำหนักตามเกณฑ์ ส่วนสูงอยู่ในเกณฑ์ดี
ภาวะการเจริญเติบโตไม่ดี
น้ำหนักมากกว่าเกณฑ์ (อ้วน)
น้ำหนักน้อยกว่าเกณฑ์ (ผอม)
ส่วนสูงต่ำกว่าเกณฑ์ (เตี้ย)
การตรวจสายตานักเรียน
E - chart / Snellen's Chart
การเตรียมสถานที่และอุปกรณ์
1 สถานที่ยาวไม่น้อยกว่า 6 ม หรือ 20 ฟุต
2 ติดแผ่นทดสอบสายตาที่ฝาผนังเรียบทึบ บรรทัดล่างสุดอยู่ระดับสายตา
วัดระยะห่างจากพื้นจากฝาผนังมาระยะละ 1 เมตร
เตรียมตัวอักษร E ในกรณ๊ใช้แผ่นทดสอบสายตา E Chart
วิธีทดสอบสายตาและการบันทึกผล
เข้าแถวทดสอบสายตาทีละคน
วัดสายตาทีละข้าง วัดข้างขวาก่อน ใช้ฝ่ามือปิดตาซ้าย แล้วสลับมาปิดตาข้างขวาด้วยมือขวา
ให้ นร อ่านอักษรบรรทัดบนสุด มาจนถึงแถวล่างสุด
กรณี E-Chart ให้นักเรียนถืออักษรตัวอี โดยหันขาตัวอีไปทิศเดียวกับตัวอีที่ชี้บน E-Chart
นักเรียนต้องอ่านได้ถูกต้องมากกว่าครึ่งของจำนวนตัวเลขในแถวนั้น
กรณีสวยแว่น ให้ทดสอบสายตาทั้งถอดและสวมแว่น
ถ้านักเรียนยืนที่ระยะ 6 ม แล้วอ่านบรรทัดบนสุดไม่ได้ ให้เลื่อนมายืนที่ระยะ 5 เมตร อ่านบรรทัดบนสุด อ่านได้ บันทึก5/60 อ่านไม่ได้เลื่อนไปอีก
8หากยืนระยะ 1 เมตรไม่ได้ ให้ทดสอบ Finger count - Hand movement -Projection of light - perception of light
บันทึกผลการทดสอบสายตา
การช่วยเหลือ
ข้างใดข้างหนึ่ง 6/9 หรือ 6/12 วัดสายตาปีละครั้ง
น้อยกว่า 6/12 พบจักษุแพทย์
2 ข้าง ต่างกันเกิน 2 แถว พบจักษุแพทย์เพื่อวัดสายตา
เลื่อนมานั่งเรียนหน้าชั้นเรียนชั่วคราว
การตรวจการได้ยิน
ยืนหันหลังผู้ตรวจ ใช้นิ้วหัวแม่มือและนิ้วชี้ถูเบาๆ ห่างจากหู 1 นิ้ว ถามว่าได้ยินเสียงหรือไม่
ยืนหันหลังผู้ตรวจ ห่าง 5 ฟุต เรียกชื่อหรือบอกให้ทำตามคำสั่งด้วยเสียงปกติ
การตรวจร่างกาย 10 ท่า
การเตรียมสถานที่ อุปกรณ์และนักเรียน
แสงสว่างเพียงพอ มีโต๊ะและเก้าอี้
เตรียมอุปกรณ์ที่จำเป็น เช่น ไฟฉาย ไม้กดลิ้น ปรอทวัดอุณหภูมิ หูฟัง
อธิบายให้ทราบถึงวัตถุประสงค์ของการตรวจ วิธีการตรวจ ท่าตรวจ
ตรวจแยกนักเรียนชายหญิง
วิธีการตรวจทั่วไป
ถอดถุงเท้าและถุงเท้า นร ชายถอดเสื้อ นร หญิงปลดกระดุมเสื้อเม็ดบนออก
ผู้ตรวจนั่งหันหลังให้แสงสว่าง ห่าง 2 ฟุต
ขณะตรวจผู้ตรวจต้องสัมภาษณ์ไปด้วย
ไม่ควรสัมผัสร่ายกายของนักเรียน
พิจารณาน้ำหนัก ส่วนสูง สายตา การได้ยิน เหงือกและฟัน ประกอบไปด้วย
มีดังนี้
1 ยื่นมือไปข้างหน้าให้สุดแขนทั้งสองข้าง คว่ำมือกางนิ้วทุกนิ้ว สังเกตุสิ่งผิดปกติ
2 คว่ำมือ หงายมือ สิ่งผิดปกติที่ควรสังเกต
3 งอแขน พับข้อศอก ใช้นิ้วแตะเปลือกตาด้านล่างเบาๆ ดึงเปลือกตาด้านล่างลง พร้อมกับเหลือกตาขึ้นและลง แล้วจึงกรอกตาไปด้านขวาและซ้าย
4 ปลดกระดุมหน้าอกเสื้อ ใช้มือทั้ง 2 ข้างดึงคอเสื้อออกให้กว้าง แล้วหมุนตัวไปด้านซ้ายและขวาเล็กน้อย เพื่อจะได้เห็นรอบๆ บริเวณคอทั้งด้านหน้าและด้านหลัง
5 สำหรับนักเรียนหญิงใช้มือขวาเปิดผมไปทัดไว้ด้านหลังหูขวา หันหน้าไปทางซ้าย ส่วนนักเรียนชายหันหน้าไปทางซ้ายเท่านั้น
ในท่าเดียวกันนักเรียนหญิงใช้มือซ้ายเปิดผมไปทัดไว้ด้านหลังหูซ้าย หันหน้าไปทางขวา ส่วนนักเรียนชายหันหน้าไปทางขวาเท่านั้น สังเกตุสิ่งปกติ
7 กัดฟันและยิ้มกว้างให้เห็นเหงือกเหนือฟันบนและเห็นฟันล่างเต็มที่
8 อ้าปากกว้างแลบลิ้นยาว พร้อมทั้งร้อง “อา” ใหศรีษะเอนไปข้างหลังเล็กน้อย
9 สำหรบนักเรียนหญิงให้แยกเท้าออกจากกัน 1 ฟุต ใช้มือทั้งสองข้างจับกระโปรงดึงขึ้นเหนือเข่า ส่วนนักเรียนชายเพียงแยกเท้าออกจากกัน 1 ฟุต
10 นักเรียนหญิงและนักเรียนชายอยู่ในท่าที่ 9 ใหกลับหลังหัน สังเกตด้านหลังบ้าง แล้วให้เดินไปข้างหน้าประมาณ 4 - 5 ก้าว แล้วเดินกลับหันเข้าหาผู้ตรวจ
คำแนะนำสำหรับการแยกนักเรียนที่ป่วยเป็นโรคติดต่อจากโรงเรียน
คอตีบ (Diphtheria)
ระยะฟักตัว 1 – 7 วัน
ระยะติดต่อ 2 – 4 สัปดาห์
การหยุดเรียน 2-4 สัปดาห์
ไอกรน (Pertussis)
ระยะฟักตัว 7 – 10 วัน
ระยะติดต่อ ตั้งแต่เริ่มป่วยจนมีอาการไอ ไม่น้อยกว่า 3 สัปดาห์
การหยุดเรียน อย่างน้อย 4 สัปดาห์
โปลิโอ (Polio)
ระยะฟักตัว 3 – 14 วัน
ระยะติดต่อ 7-10 วัน ก่อนมีอาการจนถึงตรวจไม่พบเชื้อในอุจจาระ
การหยุดเรียน อย่างน้อย 3 สัปดาห์
หัด (Measles)
ระยะฟักตัว 10 – 15 วัน
ระยะติดต่อ ตั้งแต่เริ่มป่วยจนมีผื่นขึ้นแล้ว 6 วัน
การหยุดเรียน 2 สัปดาห์
หัดเยอรมัน
(Rubella)
ระยะฟักตัว 14 – 21 วัน
ระยะติดต่อ 1 สัปดาห์ก่อนผื่นขึ้น จนกระทั่ง 5 วันภายหลังผื่นขึ้น
การหยุดเรียน 1 สัปดาห์
อีสุกอีใส
(Chickenpox)
ระยะฟักตัว 13 – 17 วัน
ระยะติดต่อ 1 วันก่อนผื่นขึ้น จนกระทั่ง 6 วันภายหลีงผื่นขึ้น
การหยุดเรียน 2 สัปดาห์
คางทูม (Mumps)
ระยะฟักตัว 12 – 25 วัน
ระยะติดต่อ 1 - 2 วันก่อนมีอาการจนต่อมน้ำลายยุบเป็นปกติ 3 วัน
การหยุดเรียน อย่างน้อย 2 สัปดาห์หรือจนต่อมน้ำลายยุบบวม
ไข้หวัดใหญ่
(Influenza)
ระยะฟักตัว 1 – 3 วัน
ระยะติดต่อ ตลอดระยะเวลาที่ป่วย
การหยุดเรียน จนกว่าจะหายสนิท
ไข้เลือดออก (DHF)
ระยะฟักตัว 3 – 15 วัน
ระยะติดต่อ5 - 7 วันหลังยุงลายกินเลือดที่มีเชื้อไวรัสแล้วไปกัดคนอื่น
การหยุดเรียน 1 สัปดาห์หรือแพทย์สั่ง
ตาแดง
(Conjunctivitis)
ระยะฟักตัว 1 – 2 วัน
ระยะติดต่อ1-2 วัน
การหยุดเรียน 3-5 วัน
ไข้รากสาดน้อย
(Thyphoid fever)
ระยะฟักตัว 7-21 วัน
ระยะติดต่อ จนกว่าจะรักษาหายโดยแพทย์
การหยุดเรียน 10วันหลังไข้ลดเป็นปกติ
อนามัยสิ่งแวดล้อมโรงเรียน
สถานที่ตั้ง
ย่านกลางเมืองที่มีการคมนาคมสะดวก
ปลอดภัยจากอันตรายในท้องถนนหลวง
ไกลจากสถานที่มีเสียงรบกวนหรือสิ่งรบกวนเป็นประจำ
อาคารเรียน
มีเนื้อที่ไม่น้อยกว่า 1.5 ตารางเมตรต่อนักเรียน 1 คน
ควรเพิ่มเนื้อที่เพื่อจัดทำเฉลียง บันได ห้องประชุม ห้องพักครูห้องสมุด ห้องพยาบาล ตามความเหมาะสม
พื้นที่ใช้สอยและอุปกรณ์เครื่องใช้
ห้องเรียนและเครื่องใช้ในห้องเรียน
ขนาดของห้องเรียนควรเป็น 6 X 8 เมตร หรือ 7 X 8 เมตร
บรรจุนักเรียนได้ 30 - 40 คน
ห้องปฐมพยาบาล ยาและข้อควรระวังในการใช้ยา
ห้องพยาบาลสำหรับโรงเรียนที่มีนักเรียนเกินกว่า1,000 คน ควรมีเรือนพยาบาลแยกออกมาต่างหากหนึ่งหลัง
ครูหรือพยาบาลประจำโรงเรียนควรเป็นผู้หยิบยาให้นักเรียน โดยต้องอ่านฉลากยาและวิธีใช้ยาให้เข้าใจ
ยาต่างๆ เมื่อใช้แล้วบางรายอาจมีอาการแพ้ได้โดยเฉพาะยาใช้ภายนอก
ยาปฐมพยาบาลต้องใช้ให้ถูกต้องตามอาการเจ็บป่วยและตามวิธีที่บอกไว้ในฉลาก ในรายที่มีอาการรุนแรงควรรีบปรึกษาแพทย์หรือส่งโรงพยาบาลโดยด่วน
โรงอาหารและโรงครัว
มีโรงอาหารหรือที่รับประทานอาหาร ประกอบไปด้วยโต๊ะอาหาร
ที่นั่งเหมาะสมเพียงพอกับจำนวนนักเรียน น้ำสะอาดสำหรับดื่มและใช้ในการปรุงอาหาร ล้างภาชนะ ล้างมือ
ทำความสะอาดอย่างเพียงพอและมีที่รองรับเศษอาหารที่ถูกสุขลักษณะ
สนาม
ควรมีสนามสำหรับให้นักเรียนเล่นกีฬากลางแจ้ง
ริมขอบสนามควรปลูกต้นไม้ใหญ่เพื่อบดบังแดด
ส้วมและที่ปัสสาวะ
มีความสะอาด (Healthy: H) เพียงพอ (Accessibility: A) และปลอดภัย (Safety: S)
การระบายอากาศ แสงสว่างและเสียง
ห้้องเรียนต้องมีการถ่ายเทอากาศและแสงสว่างเพียงพอ ควรจัดให้มีช่องลมและประตู หน้าต่างเพียงพอ
น้ำดื่ม - น้ำใช้
จำเป็นต้องจัดให้มีน้ำสะอาดไว้ให้นักเรียนดื่มและใช้อย่างเพียงพอ โดยน้ำดื่มควรจัดไว้ให้ประมาณคนละ 1 ลิตรต่อวัน
การจัดการขยะ
วิธีการควรมีความ
เหมาะสม ปลอดภัยไม่ก่อให้เกิดอันตรายต่อสิ่งแวดล้อมโดยรอบของโรงเรียน
การจัดการน้ำเสีย
มีรางระบายน้ำเสียจากอาคารต่างๆ ต้องไม่ชำรุดหรืออุดตัน
ระบายน้ำเสียลงบ่อรับน้ำเสียและจัดทำเป็นท่อซึม
น้ำเสียจากโรงครัว โรงอาหารจะมีคราบไขมันปนอยู่ด้วย จึงควรทำบ่อดักไขมัน
โรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ
แนวคิดของโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ
สามารถนำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน
ดูแลเอาใจใส่สุขภาพตนเองและผู้อื่น
ตัดสินใจและควบคุมสภาวการณ์และสิ่งแวดล้อมที่มีผลกระทบต่อสุขภาพ
คุณลักษณะของโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ
ส่งเสริมสนับสนุนให้เจ้าหน้าที่ด้านการศึกษาและสาธารณสุข ครู สหภาพครู นักเรียน ผู้ปกครอ และผู้นำชุมชน
ใช้ความพยายามในการจัดให้มีสิ่งแวดล้อมที่เอื้อต่อสุขภาพและความปลอดภัย
คุณลักษณะสำคัญ 6 ประการ
ให้เจ้าหน้าที่ด้านการศึกษาและสาธารณสุข ครูนักเรียนและผู้นําชมชน มีส่วนร่วมในการส่งเสริมสุขภาพร่วมกับครอบครัวและชุมชนที่เกี่ยวกับโรงเรียน
ใช้ความพยายามในการจัดสิ่งแวดล้อมที่เอี้อต่อสุขภาพและความปลอดภัย การจัดสิ่งแวดล้อมทางกายภาพและสังคม ปราศจากความทารุณโหดร้าย
จัดให้มีการสอนสุขศึกษา หลักสูตรที่ช่วยปรับปรุงความรู้ความเข้าใจของนักเรียนในเรื่องสุขภาพและสุขนิสัย
จัดให้เข้าถึงบริการสุขภาพที่ให้บริการอย่างมีประสิทธิผลที่ดีที่สุดในโรงเรียน
ดําเนินการตามนโยบายและข้อปฏิบัตในการสิ่งเสริมสุขภาพ นโยบายทั่วไปที่มุ่งให้กจกรรมและทรัพยากรต่างๆ เป็นไปเพื่อการส่งเสริมสุขภาพ
ความพยายามในการปรับปรุงสุขภาพอนามัยของชุมชน มุ่งเน้นในส่วนที่เกี่ยวข้องกับสุขภาพชุมชน ส่งเสริมสนับสนุนการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองและชุมชน
บทบาทพยาบาลชุมชนในการสนับสนุนเพื่อพัฒนาสู่โรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ
ร่วมเป็นคณะกรรมการส่งเสริมสุขภาพของโรงเรียน โดยร่วมจัดทำโครงการส่งเสริมสุขภาพในโรงเรียนอย่างเป็นระบบ
ประสานงานและให้ความร่วมมือกับหน่วยงานที่เกี่ยวข้องในการสนับสนุนการดำเนินงานตามโครงการด้านสุขภาพของโรงเรียน
ส่งเสริมสนบสนุนให้โรงเรียนและชุมชนทำงานร่วมกันเพื่อประโยชน์ต่อสุขภาพของนักเรียน ครอบครัวและสมาชิกในชุมชน
จัดสนับสนนวิชาการ สื่อเอกสารความรู้ด้านสุขภาพแก่โรงเรียน
จัดอบรมแกนนำนักเรียนด้านสุขภาพทดแทนรุ่นที่จบจากโรงเรียนไปแล้ว
ติดตามประเมินผล รวบรวมข้อมูลการดำเนินงาน
ประโยชน์ที่ได้รับจากการเป็นโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ
ได้รับรู้แนวทางการส่งเสริมสุขภาพนักเรียน บุคลากรในโรงเรยนี และขยายผลสู่ชุมชน
นักเรียนได้เรียนรู้วิถีชีวิตในการสร้างพฤติกรรม ซึ่งจะปลูกฝังให้เกิดการปฏิบัติตนที่จะ
นำไปสู่การมีสุขภาพดีตั้งแต่เด็กควบคู่ไปกับการศึกษา
ครูผู้ปกครอง และสมาชกของช ิ ุมชนจะได้รับความรู้เกี่ยวกับสุขภาพอนามัย
ตัวชี้วัดของโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพความสอดคล้องกับตัวชี้วัดการประเมินคุณภาพการศึกษา ก่อให้เกิดผลดีต่อโรงเรียนในการรับการประเมินจากภายนอก
โรงเรียนมีโอกาสได้รับความร่วมมือและการช่วยเหลือจากชุมชนและองค์กรต่างๆ เพิ่มขึ้น
การประกาศรับรองเป็นโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ
ระดับทองแดง
ผ่านเกณฑ์ประเมินขั้นดีมาก 4 องค์ประกอบ โดยต้องผ่านตัวชี้วัดทุกตัว
ผ่านเกณฑ์การประเมินขั้นดีใน 6 องค์ประกอบที่เหลือ
ระดับเงิน
ผ่านเกณฑ์ประเมินขั้นดีมาก 6 องค์ประกอบ โดยต้องผ่านตัวชี้วัดทุกตัว
ผ่านเกณฑ์การประเมินขั้นดีใน 4 องค์ประกอบที่เหลือ
ระดับทอง
ผานเกณฑ ่ ์ประเมินขั้นดีมาก 8 องค์ประกอบ โดยต้องผ่านตัวชี้วัดทุกตัว
ผ่านเกณฑ์การประเมินขั้นดีใน 2 องค์ประกอบที่เหลือ
นายณัฐมงคล เชื้อไทย 600577