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DIDACTICA - Coggle Diagram

- - - - Formativa
      - Recapituladora
      - Diagnostica
    - - Frustrar y desmotivar a los alumnos
      - Fomentar uso competitivo
      - Fomentar la ansiedad, etc.
    - - Estrategias
      - Rasgos centrales
    - - Evaluación de rendimiento
      - Portafolios
      - Registros personales
      - Registros de logro
    - - representaciones
        
        Cualitativa
        
        Cuantitativo
  - - - Técnica
      - Estrategias
        
        Características primordiales
        
        Aspectos al seleccionarlos
      - Método
- - - - Del Estado
      - Del Mercado
      - Cultural
- - - - Fuentes
        
        Psicológico
        
        Socio-antropológico
        
        Epistemológico
        
        Pedagógico
    - - D. Social
      - D.Institucional
      - D.Didactico-aulica
  - - - Estado Nacional
      - Jurisdiccional
      - Institucional
    - - Asignaturas
      - areas
      - Módulos
    - - como procesos
      - como proyecto
- - - - Elementos
        
        Acotación del contenido
        
        Objetivos
        
        Elección del tema
        
        Elaboración
        
        Evaluación
    - - Clarificar los propósitos y definir objetivos
      - Organizar contenidos
      - Diseñar estrategias de enseñanza
      - Diseñar actividades de aprendizaje
      - Organizar el ambiente y recursos
- - - - Primario
      - Secundario
      - Recontextualizado
  - - - Necesidades
      - Formas de comunicación
      - Expectativas
    - - Criterios didácticos
        
        Dar al alumno posibilidad de implicarse activamente en las tareas
        
        Promover la participación
        
        Comunicarse de forma personalizada y retroalimentar
        
        Estimular a los alumnos para que con la investigación
        
        Incluir la emoción en la enseñanza
        
        Dar oportunidad de evaluar, avances y mejoras
        
        Apelar a los códigos y lenguajes de los estudiantes
        
        Mantener las coherencia y nunca contradecir
        
        Transmitir contenidos relevantes y valiosos
        
        Trabajar desde lo concreto y los problemas concretos