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UF. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DE LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA LENGUA…

- - - - Las instrucciones son dadas en la lengua extranjera
      - -La enseñanza se lleva a cabo dentro de un contexto
      - -Los errores se evitan ya que producen la formación de malos hábitos
      - -Mediante el refuerzo positivo se ayuda al estudiante al desarrollo de buenos hábitos
      - -El docente es considerado como un director de orquesta que guía y controla a los estudiantes en el idioma extranjero
- - - - no hay una enseñanza de la gramática formal
        
        se hace énfasis en el lenguaje oral
        
        en la clase solo se hablara el idioma extranjero
- - - - -Dominio práctico de las cuatro habilidades básicas de un idioma, a través de la estructura
      - -Exactitud tanto en la pronunciación como en la gramática
      - -Capacidad de responder con rapidez y precisión en situaciones de habla
      - -Control automático de las estructuras básicas y los patrones oracionales.
- - - - Primero se lleva a cabo la presentación del diálogo y después se proyecta la imagen.
        
        La explicación de cada imagen o dibujo sirve para la comprensión del sentido y la toma de conciencia de las estructuras presentadas.
        
        La transposición, cuyo objetivo es la libre reutilización del lenguaje que el alumno ha aprendido.
        
        La explotación o práctica estructural, la cual debe hacerse en condiciones de auténtica comunicación.
- - - - Desarrollo de la lengua extranjera por medio de la interacción
      - -Uso de textos reales en las situaciones de aprendizaje
      - -Importancia de las experiencias personales de los estudiantes, ya que contribuyen al aprendizaje en el aula
      - -Relación de la lengua aprendida con actividades fuera del aula en contextos sociales reales.
- - - - Resultados: tener metas claras. Saber lo que uno desea ayuda a conseguirlo.
      - -Comunicación: establecer una comunicación con uno mismo y con los demás.
      - -Agudeza sensorial: observar la información que llega a través de todos los sentidos, darse cuenta de lo que se comunica de forma no verbal.
      - -Flexibilidad: cambiar la forma de actuar si no funciona hasta conseguir la meta propuesta.
- - - - Etapa 1: Despertar la inteligencia. Una amplia variedad de estímulos sensoriales para que los estudiantes estén listos para seguir las clases.
      - -Etapa 2: Ampliar la Inteligencia. Los estudiantes comparten sus experiencias personales y objetos en la clase, y hablan de ellos.
      - -Etapa 3: Enseñar con / para la Inteligencia. Esta etapa es la fase "tradicional" de la enseñanza general, con trabajos realizados en las hojas de trabajo de proyectos de grupo. Se utiliza para resolver las tareas y por lo tanto mejorar el aprendizaje
      - -Etapa 4: Transferencia de la Inteligencia. Los estudiantes reflexionan sobre sus experiencias anteriores y tratan de relacionar estas tareas a otra escuela o los problemas de la vida real.