Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
:pen:EFICIENCIA DOCENTE :check: - Coggle Diagram
:pen:
EFICIENCIA DOCENTE
:check:
¿QUÉ ES EFICIENCIA DOCENTE?
La eficiencia docente tiene que ver con el cómo el docente enfrenta las diferentes realidades educativas de una manera más comprometida, referidas a las diferentes estrategias para el aprendizaje dirigidas a conseguir principios de equidad y justicia en el hecho educativo (Chirinos & Padrón, 2010) .
La calidad en el contexto educativo es entendida como la capacidad de proporcionar a los estudiantes el dominio de códigos culturales básicos, la capacidad para la participación democrática y ciudadana, el desarrollo de la capacidad de resolver problemas y seguir aprendiendo, el desarrollo de actitudes y valores (Sevillano, 2005).
La eficiencia es la capacidad para favorecer las oportunidades y resultados del proceso educativo; y para desarrollar personas mejores en un entorno local más favorable, circunscrito en el país y en el mundo (Chirinos & Padrón, 2010)
A través de la eficiencia se obtiene la optimización de los recursos en función de los logros, hacer las tareas correctamente. En otras palabras, el funcionamiento acorde con él debe ser, o sea, el correcto funcionamiento del quehacer. (Villarroel, 2000)
El docente para lograr la eficiencia debe preocuparse por ese quehacer, valiéndose de estrategias efectivas que lo lleven a realizar sus actividades lo mejor posible (Chirinos & Padrón, 2010)
En definitiva, se refiere a la relación entre los objetivos educativos esperados y los aprendizajes logrados, mediante la utilización óptima de los recursos destinados para ello. En el sistema educativo nacional se asocia a la eficiencia con los niveles de logro de indicadores que se alcanzan en un periodo determinado (Morales et al., 2016).
EFICACIA
Hace referencia a la medida y a la proporción en la que se alcanzan los objetivos educativos, respecto de la equidad en la distribución de los aprendizajes, de su relevancia y de su pertinencia. Es lo que se observa y se valora como impacto de la educación (Morales et al., 2016).
CARACTERÍSTICAS QUE DEBEN TENER LOS MAESTROS MÁS EFICIENTES
SER DUEÑOS DE UNA GRAN PACIENCIA
Falta de disciplina, inmadurez, ausentismo e incluso violencia son algunas de los problemas con los que deberás lidiar dentro del salón de clases.
CONOCER LOS LOGROS QUE SE DEBEN ALCANZAR
Los buenos docentes tienen en claro cuáles son los logros que los estudiantes deben tener en claro una vez finalizada cada lección.
SER EXPERTOS EN SU MATERIA
No es posible enseñar lo que no se sabe. Por esta simple regla los docentes deben ser expertos en la disciplina que imparten (Web Del Maestro CMF, 2017).
CONFIAR EN SUS CAPACIDADES
La confianza también es imprescindible en la profesión docente. Los maestros deben confiar en sus capacidades, así como en su instinto para identificar las habilidades de cada uno de sus estudiantes.
TENER UNA BUENA PLANIFICACIÓN
En ella se detallan los contenidos a abordar, así como el tiempo que se dedicará a cada uno de ellos con el objetivo de alcanzar los logros estipulados anteriormente.
SER UN BUEN MENTOR
Es importante que los maestros se inicien en esta profesión con el deseo de incidir positivamente en sus alumnos.
NUNCA PERDER EL ENTUSIASMO
Un verdadero maestro puede sentirse agobiado por momentos, pero en general nunca pierde la emoción y el compromiso para con su trabajo. Está comprobado que los jóvenes perciben esta energía positiva (Web Del Maestro CMF, 2017).
